高中英语课堂新手型教师与专家型教师的教师话语对比研究

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1、分类号：Ｈ３１６．６单位代码：１０６３６密级：２０１５０６９２０２０：公开学号专业学位硕士论文．？＾Ｉｔ＾ｆｔ中文论文题目：高中英语课堂新手型教师与专家型教师的教师话语对比研究英文论文题目：ＡＣｏｍｐａｒａｔｉｖｅＳｔｕｄｙｏｎＴｅａｃｈｅｒＴａｌｋｏｆＮｏｖｉｃｅａｎｄＥｘｐｅｒｔＥｎｇｌｉｓｈＴｅａｃｈｅｒｓｉｎＳｅｎｉｏｒＨｉｇｈＳｃｈｏｏｌＥｎｇｌｉｓｈＣｌａｓｓｒｏｏｍ论文作者：李源泉指导教师：董洪丹专业学位类别：教育硕士专业领域：学科教学（英语）论文形式：基础研究所在学院：外国语

2、学院论文提交日期：２０１８年３月７日论文答辩日期：２０１８年５月３１日学位论文出版授权书本人完全同盍《中国优秀博硕士学位论文全文数据库出版章程》“”（以下简称章程），愿意将本人的硕士学位论文提交中国学术期．刊（光盘版）电子杂志社在《中国优秀博硕士学位论文全文数据库》中全文发表。《中国优秀博硕士学位论文全文数据库》可以以电子、网络及其他数字媒体形式公开出版，并同意编入ＣＮＫＩ《中国知识资源总库》，在《中国博硕士学位论文评价数据库》中使用和在互联网“”上传播，同意按章程规定享受相关权益。作者签名：遗‘ｈ年月円论文题目：，备

3、毕业院校：四川师范大学毕业年份：２０１８年６月＇所在学院：旖喝确言免所学专业：ｆ半＾说明：本授权书由中国学术期刊（光盘版）电子杂志社保存。－－联系电话：０１０６２７９１９５１６２７９３１７６６２７９０６９３传真：０１０６２７９１８１４通信地址－４８：北京清华大学邮局８４信箱采编中心邮编：１０００８４四川师范大学学位论文独创性声明本人声明：所呈交学位论文高中英语课堂新手型教师与专家型教师的教师话语对比研究，是本人在导师董洪丹指导下，独立进行研宂工作所取得的成果■＝除文中己经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写

4、方过的作品或成果。对本文的研宄做出重要贡献的个人和集体，均己在文中以明确式标明。本声明的法律结果由本人承担。一起本人承诺ｔ已提交的学位论文电子版与论文纸本的内容致ｇ如因不符而引的学术声誉上的损失由本人自Ｊｕ学位论文作者：年艰ｉ签字日期：＞４年＜月＞日摘要高中英语课堂新手型教师与专家型教师的教师话语对比研究学科教学英语专业硕士研究生李源泉指导教师董洪丹摘要对于中国学生来说，外语学习的时间和机会大部分都在学校课堂上。英语课堂已成为学生学习第二语言的重要场所。同时，英语作为一门语言学科的特殊性在于，教师课堂话语不仅是学生的目标语言和主要内容，也是实施教

5、学的中介。Krashen的输入假说提出可理解性输入是外语语言习得的第一步。因此，教师话语的质量直接影响着学习者的输入。此外，Long的交互假设认为语言习得是交互作用的外部和内部机制，即输入的质量和内部机制是相互影响的。教师话语不断提供输入语言，学习者将输入的语言内化。同时学习者根据教师反馈和交互调整来进一步调整输出语言，并通过不断检验输出语言来诱发或刺激二语习得的认知过程。因此，教师话语对学习者习得第二语言有着非常重要的影响。此外，教师作为不断成长学习的个体，刚入职的新手型教师和有多年优秀教学经验的专家型教师在教师话语的特征上或许会有所不同。因此本文想通过对高中英语课堂中新手型教

6、师和专家型教师的教师话语进行对比研究来得出一定的教学启示和建议。本文中，笔者选取了四所高中英语学科的12名新手型教师和12名专家型教师为研究对象，采用课堂观察法和录音收集课堂话语样本并转录分析。从话语量、教师提问、教师反馈、交互调整四个方面来对比研究两类老师的教师话语的共性和不同的特征。最后发现，新手型教师和专家型教师的课堂话语量均明显多于学生；两类教师都倾向于使用展示性问题来检测学生知识掌握的情况，而新手教师往往会提供更多的等待时间给学生思考，引导学生自愿回答问题；两类教师通常会使用积极反馈来激发学生的课堂参与，但专家型教师更擅长进行扩展来加深反馈内容的意义；最后，在交互调整的

7、方式上，两类教师都倾向于使用理解核实，而这与真实的人际交流情况不符。最终，本文提出以下建议：教师们应注意自己的课堂话语量，多为学生提供语言输出的机会，尤其是新手型教师要注意对课堂的把控，避免很多不必要的时间I四川师范大学硕士学位论文浪费；教师的提问类型及指向性应该多样化，要适当提高参考性问题的比例以及引导学生自发回答问题；新手型教师要多采用深层次的积极反馈，为学生提供更有意义的语言输入；教师要根据学生的实际情况和教学内容的难易程度，灵活地采用各种交互调整方式。关键词：教师话语新手