中美写作教学的比较与反思——以《美国语文》和高中人教版必修教材为例

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4、写作教学思路，笔者对中美两国的母语教材进行了对比和反思，写作此文。作为中国引进的第一套西方先进母语教材，《美国语文》以其多元化的价值观，和独特的教育教学理念，博得了社会各界关注的眼球，可以说非常具有研究价值。笔者在对其进行细致分析的基础上，总结出《美国语文》在写作教学方面具有以下特点：在教材编排上，按照时代故事划分单元，呈现出清晰的历史发展脉络；能够根据各章节所授重点的不同，提供不同类型的写作训练；对元素进行分解，采用微型文写作。在内容设计上，响应了时代精神，彰显了“来源于生活，作用于生活”的理念；实践性极强，写作与生活彼此联结，并能产生积极的双向互动；采用情景再现，变换角色等方式让学

5、生进入情境，实现“我手写我心”。在指导方式上，已形成了独立且完备的写作指导系统；具体指导环节呈现出有效、清晰、全程、操作性强的特点。在写作理念上，注重培养学生的读者意识；强调写作的真实性和生活性；注重思维力，想象力，创新力的培养。以上种种，笔者都与当今中国正在使用的人教版高中必修教材进行了对比和分析。最终得出了《美国语文》带给我们的几点启示和反思：在培育读者意识，完善写作指导，扩大写作范围，开展微型训练方面，分别提出了几点符合我国学情的教学建议。纵然笔者的研究力度和深度均有待提高，但介于中外写作系统的比较研究是最近几年才兴起的一门学科，可挖的学术宝藏还很丰富，所以笔者能够不揣鄙陋地写下

6、此文。希望能为语文教材的编订者提供一个多元的视角，为老师们提供一些写作教学方面的新思想和新理念，从而为当代中国的写作教育尽自己的一份绵薄之力。关键词：教材编排；内容设计；指导方式；写作理念IAbstractWritingteachingisthemostimportantintoday'sChineseeducationteaching,butsincethenewstandardtocarryoutthewritingteachingseemstobeinarigidsituation.Inordertohelptothefutureofthelanguageteachingmate

7、rialcompilation,morerichintoday'sChinesefrontlineteachers'writingteachingideas,theauthorcomparesnativelanguageteachinginChinaandtheUnitedStatesandreflection,writingthisarticle.Astheintroductionofthefirstsetofadvancedwesternm