基于语块理论的对外汉语同义词教学研究

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1、分类号：学校代码：１０１４０密级：公开学号：４０３１３４２１０１◎六聲（￡宅ＬＩ乂ＯＮＩＮＧＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ专业学位论文ＴＨＥＳＩＳＦＯＲＰＲＯＦＥＳ別ＯＮＡＬＭ乂ＳＴＥＲＤＥＧＲＥＥ论文题目：基于语块理论的对外汉语同义词教学研究ＡＲｅｓｅａｃｈｏｎＴｅａｃｈｉｎｇＳｙｎｏｎｙｓＢａｓｅｄｏｎｔｈｅＴｈｅｏｒｙｏｆ英文题目：Ｌｅｘｉｃａｌｃｈｕｎｋｓ’论文作者：赵艳新Ｉ指导教师：宋燕副教授Ｉ；专业：汉语国际教育Ｉ完成时间二〇—五年十月：辽宁大

2、学硕士专业学位论文基于语块理论的对外汉语同义词教学研究AReseachonTeachingSynonysBasedontheTheoryofLexicalchunks作者：赵艳新指导教师：宋燕副教授专业：汉语国际教育专业方向：对外汉语教学答辩日期：2015年11月7日二○一五年十月·中国沈阳迂宁大学学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文是本人在导师的指导下独立完成的。论文中取得的研究成果除加ｙｘ标注的内容外，不包含其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果，不包含本人为获得其他学位而使用过的成果。对本文的研究做出重要贡献的

3、个人和集体均已在文中。进行了标注，并表示谢意本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名；三。巧年／＇月立日赵搪新；学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，■同意学校保留并向国家有关部口或机构送交学位论文的原件、复印件。和电子版，允许学位论文被查阅和借阅本人授权迁宁大学可レッ将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可Ｗ采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编学位论文。同时授权中国学术期刊（光盘版）电子杂志社将本学位论文收录到《中国博±学位论文

4、全文数据库》和《中国优秀硕±学位论文全文数据库》并通过网络向社会公众提供信息服务。学校须按照授权对学位论文进行管理，不得超越授权对学位论文进行任意处理。保密（），在年后解密适用本授权书。（保密；请在括＂＂号内划Ｖ）授权人签名：指导教师签名；祭日期：三０１５年＂月么日日期：心您年月＾日摘要本文的研究对象是广义上的同义词。在对外汉语教学中，同义词不再拘泥于汉语语言学对同义词的定义，而是从教学实践出发，把留学生学习词语时候那些意义相近容易产生意义混淆的词语通称为同义词。以往对同义词的研究重点在同义词辨析和同义词教

5、学上，以辨析指导教学。很多人忽略了同义词辨析的一个最重要基础是语感。学习一门语言的目的在于培养学习者使用这种语言的能力。本文引入了语块理论，借助语块理论在对外汉语教学中培养语感上优势，使语块理论成为同义词教学中的一种重要的教学手段。语块理论应用于同义词教学的第一步就是同义词语块化。同义词可以看成语块是因为同义词搭配而成的版块结构能够作为一个固定的结构来整体存储、记忆和表达。同义词语块化的方法就是把一组同义词中的词语通过搭配形成汉语语块。同义词语块化简化了同义词辨析教学，有助于学生最大限度地克服中介语，培养留学生同义词辨析语感，积累丰富词汇量，使留

6、学生语言表达更准确。同义词语块化教学弥补了同义词教学的不足。传统的同义词教学以老师讲为主，学生去理解，然后记忆和练习。这种教学的缺点就在于教师很难把握辨析的尺度，太难，学生不会；简单，又觉得辨析的不透彻。引入语块理论，是将同义词语块化，把需要辨析的单个词语组成一个个搭配而成的语块。在同义词教学中，先让同学们记忆语块，形成语感，再讲解同义词，然后融合语义、语境理解语块。培养语块化意识。重视对语块的背诵。关键词：语块理论同义词语块化教学研究IABSTRACTTheresearchobjectofthispaperisageneraltermforas

7、ynonym.InteachingChineseasaforeignlanguage,synonymswillnolongeradheretoChineselinguisticstosynonymdefinition,butfromtheteachingpracticeoftheforeignstudentslearningwordswhosemeaningissimilartoconfusethemeaningofwordsknownassynonyms.Manypeopleneglectthemostimportantbasisforthea

8、nalysisofsynonymsisthesenseoflanguage.Thepurposeoflearningalanguagei