基于语块理论的英语专业“基础英语”课程教学研究

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1、基于语块理论的英语专业“基础英语”课程教学研究----英语教学论文-->第一章绪论1.1选题背景在当今英语教学中，尽管英语教师尝试各种教学法，用尽浑身解数丰富课堂教学，但是收效甚微。尤其在高校英语教学中，长期以来，高校多数英语教师依然遵循着典型的行为主义“讲解—操练—复用”的模式，课堂教学主要侧重于讲解课文，注重语篇、句子分析，对课文中重要语言点进行讲解和操练。受到这样模式教学的学生，在阅读时可以理解文章的意思，但在英语口头表达以及书面表达时，会出现严重的搭配混乱和用词不准以及语言不够地道的情况，造成了普遍的“中国式英语”问题。英语专业学生也不例外，普遍词汇量不足，有话说不出

2、，或者学了单词不会用或者用错地方，说出来的句子带有很浓的汉语味。2000年，高等学校外语专业教学指导委员会颁布了《高等学校英语专业英语教学大纲》，大纲明确指出：“教师应鼓励学生积极参与课堂的各种语言交际活动以获得基本的交际技能，并达到新《大纲》所规定的听、说、读、写、译等技能的要求”。这告诉我们，英语专业教学应该以提高学生阅读能力、扩大词汇量、具备口语表达和书面表达能力为目标，同时这也体现出《大纲》对于英语教师的教学要求。外语教学法种类繁多，对于当今的英语教学最具影响力的莫非结构法和交际法。尽管结构法认为语法规则是语言学习的首要任务，却在一定程度上忽视了语言的交际性和应用性，

3、而日益为大众所接受的交际法则过分强调了语言的交际性功能，忽视了语法在英语学习中的重要性。而本研究要探讨的语块理论介于两种教学法之间，强调语言学习和交流的基本单位不是语法和单个单词，而是语块。语块因其具有特定的话语功能和高效有力的词汇扩增功能，因而在在学习和交流中处于中心地位。………1.2研究意义当前，随着科技的飞速发展和新兴交叉学科的不断涌现，世界各国文化的交流、碰撞和合作日益深入，这就对英语人才的培养提出了更高更专业的要求。因此，我国外语教育界亟待思考和审视的问题是，如何加大力度培养更高质量的英语专业人才，更加高效地提高英语人才的英语综合运用能力和素质。那么，采用何种教学法

4、更能高效快速地提高学生的英语语言能力，就是英语教育界需要解决的迫在眉睫问题。英语专业课程的教学方法直接关系到学生听、说、读、写能力的培养与提高，故此需要得到教学工的重视。而探讨语块理论在英语专业“基础英语”课程中的应用，不仅是正确贯彻《高等学校英语专业英语教学大纲》的需要，更为当前提高高校英语专业学生英语水平提供了一条切实可行的路径。“语块”的概念在1975年由Becker第一次提出。语块是语义、语法和语境的集合体，英语学习者可以将语块作为整体进行学习，这在很大程度上能够减轻他们的记忆负担，在进行语言输出时不必过多关注语法规则，能够灵活地输出和运用语块。通过语块学习英语，可以

5、提高英语学习的效率，使语言表达更加具有准确性、丰富性、逻辑性和地道性。从语块理论的研究历程来看，它是一个相对年轻的理论。虽然研究和关注的人越来越多，但到目前为止这一理论的很多方面都具有进一步深入和拓展的空间。从这一角度看，语块理论具有广阔的发展前景。……..第二章语块教学的理论依据及其研究现状2.1语块理论概述语块理论首次由Becker在1975年提出。他认为所谓的“语块”就是以整体形式存在的一串词的组合，它们存在人的大脑之中，学习者在使用时需要对其进行整体修改或者细微修改后作为预制组块进行使用。然而，众多研究者们还从各种研究角度对语块做出了不尽相同的理解和定义，就这些定义所

6、使用的术语也纷繁多样，到目前为止，“语块”的定义和术语，仍然没有达成统一。Pap;Syder对语块的定义是：语块就是“词汇化句干（lexicalizedsentencestems）”，“词汇化句干”即“语法形式和词汇内容大部分是固定的一些单位，它们有长有短”，这些固定单位有着固定或者半固定的成分，为一个族群或者团体约定俗成地使用，使得语言的交流变得更为便利简单。（Pap;Syder1983：191）NattingerDeCarrico使用词汇短语（lexicalphrases）表述，并将它们定义为：语块是一种多词的词汇现象，介于传统的词汇和句法之间，是形式和功能的合成体。它们

7、在使用中，比一般按语法规则组合起来的语言更常用，更具有清晰的意义。他们的长度不等，但不论长短，都有一个相对固定的格式和可供替换的空档。每个语块都有自己的语用功能。（NattingerDeCarrico1992：1）王佩娜从教学角度出发，她同样认为语块是以固定或者半固定的形式存在，并且具有固定的语义，为语言的使用者在进行语言输入和输出过程中反复提到或者使用。（王佩娜2008：55）语块是一种有利于提高语言生成能力的短语、固定搭配、习惯用语和句式。……….2.2语块对二语习得的作用在我国，英语学习者在汉语环