浅谈体育小组长的培养与使用

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1、更多资料请访问：豆丁教育百科浅谈体育小组长的培养与使用淮安市第三中学罗鹏飞在学校体育中，体育课是一个重要环节，已可以说是主阵地，体育课完成好差与否对完成学校体育任务关系甚大。体育课是师生教与学的双边活动，如今课堂容量大、组织复杂，特别是《阳光体育运动》孕育下的大课间体育活动形式，要使师生双边充分互动，取得良好的教学与锻炼效果，仅靠体育教师是远远不够的，在教学中教师需要有力的助手——体育小组长。因此，体育小组长的培养与使用就突显其重要性。那么如何有效地培养与正确地使用体育小组长？经过多年的摸索与实践，我的体会是：一、体育小组长的培养1、体育小组

2、长的选择。在多年的教学实践中，我感觉到体育小组长的选择非常重要。起初，我对这个问题认识比较简单，认为找那么身高、体壮、能跑、会跳的同学做小组长就可以了，其实这是不全面的，这一点已被实践证明。为此，我深深地思考了这个问题，认为在体育小组长选择上不能简单化，要全面了解学生。要查阅学生入学档案，通过素质与机能测验，课堂与课外活动观察。深入学生中调查了解，征求同学意见，遵循民主集中制原则，切实选择体育基础好、品学兼优、对体育有浓厚的兴趣和热情、责任心和服务意识强具有一定工作能力且具有威信的学生担任体育小组长。2、体育小组长的训练。仅仅是选择是远远不够

3、的，这些学生只是具备体育小组长的基本素质，要使他们在实践中真正起到教师的助手作用还需要严格的训练。我的具体做法：①更多资料请访问：豆丁教育百科定时训练，征求意见。每周一、二次课外活动时间对其进行政治思想、业务与组织能力的境况。切实使他们做到四会：会整队、调队、运用口令；会做示范和保护帮助，纠正错误动作；会运用场地、安放器械；会组织简单的小型对抗比赛。同时教师可利用这个机会，征求小组长对两课、两操、两活动的意见，以便及时修改完善教学计划和课外体育工作计划。②定期更换，促进提高。我采用体育小组长任期一年制度，不能连任，这种做法好处是更多地培养了学

4、生，使更多地学生体育管理素质得到提高，这样对促进班级体育活动的开展和班级体育技术水平的提高具有积极作用。更换时，教师提出体育小组长应具备的条件，然后由同学民主选举。③关注他们文化课成绩，这个问题不处理好，不仅会影响他们进步，而且会使他们在同学中降低威信。我经常注意了解体育小组长的文化课学习情况，及时补救，在对其工作安排上尽量考虑不影响他们的文化课学习。④印发具体工作计划。当今社会经济文化迅速发展，同学们在科学锻炼身体的愿望和积极性日益提高。我在前周末将本周的教学计划和课外活动锻炼计划印发给体育小组长，使其心中有数，这样能更好地协助体育教师搞好

5、教学与活动等工作。二、体育小组长的使用我们培养出合格的体育小组长，只有使用得法，才会对工作起到助力作用，否则，不但不能推动工作开展，还会起阻碍作用。因此，在体育小组长使用上应注意几点：1、体育锻炼小组长毕竟不是教师。所以向小组长布置任务非常重要，力求做到简明、扼要。如：全班学生在哪里集合；需要哪些器材；放置在哪里；学习或复习教材的内容；要领和保护帮助及练习方法和简单的规则；示范动作等注意事项。更多资料请访问：豆丁教育百科2、对于小组长能够较好地完成某一个运动项目或某个技术环节，教师要有的放矢，在条件许可的情况下，尽量让他们多做示范，这样既可调

6、动他们的积极因素，又使他们有更多的锻炼机会，还可以消除同学们在练习时的恐惧、害怕、害羞心理。3、教师每周对遵守纪律、学习认真、工作积极、完成任务好的小组长，利用适当机会给予表扬，肯定成绩，奖励先进。如:奖励哨子、规则、笔记本等。进一步促进他们积极工作。4、对于更换下来的小组长，除发给简单的纪念品外，还要做好仔细的思想工作，教育他们虽然不负责这项工作，但仍是班里体育骨干，要当好参谋，并积极搞好传、帮、带，协助新任小组长工作，继续为班级体育工作做出贡献。5、使用小组长时，教师一定要掌握使用时机和使用尺寸，以防小组长在工作中骄傲自满，盛气凌人，在同

7、学之间产生不良影响，给今后工作带来困难。6、小组长工作时，由于教师在场，一般小组长对本小组成员的控制不会有什么问题。一旦在组长和组员之间产生分歧，在有可能的情况下，教师要允许小组长去自己处理。教师一般不要干涉，因为教师干涉，往往会使小组长丧失信心，降低威信。但特殊情况，教师也可以直接或间接地和组长、组员谈话，解决矛盾。