浅谈小组长的责任与权力

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1、浅谈小组长的责任与权利滩头联校庞凤琴通过多年的教学实践我们认识到，要达到最佳的教学口标，必须有效地开展小组合作合作交流学习是指在小组或团队中为了完成共同的任务，经丿力动手实践、自主探究和合作交流的过程，有明确分工的相互性学习。与交流学习，以促进学生的参与面及合作能力的培养，能积极地相互支持、配合，特别是面对面的促进性的互动，积极承担完成共同任务中个人的责任，使所有学生能进行有效地沟通，建立并维护小组成员之间的相互信任，有效地解决组内冲突，达到高效课堂教学的口的。而在数学课堂合作与交流学习的过程中，教师的职责现在已经越來越

2、少地传授知识，而是越来越多地激励思考，是参与课堂活动的“平等中的导演二因此，我在学生合作与交流学习的过程屮，吋刻要变换自己的身份，有吋也根据学习任务的难度和学生的实际情况充当引导者。对个别学生或个别小组有独到见解或出现创新性思维火花时，教师要及时给予鼓励和支持。在整个过程中，教师采取的都应是一种友好的、建议性的态度和行为，既不能过多地干预学生思考的过程和结果，乂不能对学生的困难和疑问袖手旁观。这就要求我们每个小组中都有一个组织能力较强的小组t,而这个小组t的责任和权力对小组合作学习的效果起明显的推动作用。作为课堂的组织者

3、我们应该重视小组长的培养。小组长的学习要优秀，责任心要强，并能管住自己，而且乐于助人，善于倾听别人的意见，有一定的组织能力。然后对小组长进行“岗前培训”，使其清楚小组长的职责，带领小组进入角色，开展合作，增强小组竞争力。组长负责小组的合作交流组织、检查监督、表扬批评等，让学生管理学生，把权利下放，有助于学生间的交流，有利于小组合作交流的顺利开展。一、明确小组长的责任1.小组氏的带动作用学习中积极主动，课堂中积极参与，用于展示，敢于展评，善于补充，做学生学习的榜样，刚好的带动同学们去展示。榜样的力量是无穷的，有榜样的引领,

4、其他同学的积极性也会得到提升。2小组长的组织管理作用每个小组都是一个固定的学习组织，组长要充分发挥其组织管理的作用，带领学生遵守班规和组规，按规定完成各项学习任务，课前组织好导学案和课本的预习，课中组织好齐个环节的学习和活动管理，课后跟踪齐项作业的完成情况。课前准备：要起到提醒、督促作用，提醒组员及时就位、摆放好学习用品、清理好桌面、等待上课。管理好本组的学科代表、学习对子、师徒关系。要组织、督促他们齐司其职。理解、熟悉课堂齐个环节的要求，并切实组织好课堂上的齐个环节。关注组员状态，落实对组员的过关监测和帮扶措施。3•小

5、组长的帮扶作用在小组排位时，小组长和自己组内的后进生同时也是帮扶小对了，这样便于进行兵帮兵，兵强兵。自己学习好不是真正的好，只有让组内的每位同学因自己的努力而有所进步和提高，让班级因自己的努力而有所进步，这才是真正的好。小组长要树立集体责任心，为小组、为班级添光彩是最高境界。如果说班长是联系老师与同学的纽带，那么小组长就是联系组员与老师的纽带和桥梁。4.组长检查、评比、跟踪反馈作用。作为小组长，应对组员的学习过程及时进行检杳评价，课堂中组内同学能否全身心的投入学习、学习的效果如何、配合程度如何、参与性如何等等，同一时间内

6、，小组长对组内所冇成员进行检测，单位时间内效果落实的效率会提高很多。小组长随时随地对木小组同学上节、上周、上月的学习效果及导学案的完成情况进行抽查。5•与组员及时进行思想沟通小组长每天都与组内同学交流，共同评议在课堂中谁最积极主动，谁的学习效果好，谁能主动地进行点评、质疑，谁不太投入，谁的积极性差，并且共同约定下一节课的改进计划，不达标的，不发言的同学有时也会做出保证，作为小组长应该及时的和组员进行沟通，特别是组内特殊的同学，从而让小组内的每一个成员都能够非常积极主动地参与课堂。二、充分发挥小组长的权利新学期开始，我尝试

7、着放手让小组长们充分行使他们手中的权力，一來可以培养更多的学生成为老师的小助手，二来也可以充分调动全班的积极性，锻炼一部分学生的班级管理能力，从而帮助任课老师做好工作。根据数学这门学科的实际情况，小组长的“权力''可以从四个方面来讲：1.组长有权给口己组员的预习成绩打分。每预习一节课，组长必须先到老师处进行任务分工，得到老师充分肯定后，由他们去充当小老师，负责自己组内人员帮助他们纠正错误，同时相应的标准给他们打出等第，作为学生平时的成绩。2.组长有权检杳组员的作业。这既是组长的权力又是组长的责任。有些同学的作业有时因为各

8、种各样的原因书写不规范或草草了事，这时组长可以通过检查帮助老师把好第一道关，以避免各种不必要的错误，既帮老师节省了时间，同时也锻炼了小组长们细心检杳的能力。碰到作业不及时上交的同学，也由组长负责催交。因为涉及的面小，所以效率要比课代表来得高。3.组长冇权给组员进行检测。冇的同学课后不能做到及吋复习，遇到检测常常会出现