小组长的培养.doc

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1、体育小组长的培养1、体育小组长的选择。在多年的教学实践中，我感觉到体育小组长的选择非常重要。起初，我对这个问题认识比较简单，认为找那么身高、体壮、能跑、会跳的同学做小组长就可以了，其实这是不全面的，这一点已被实践证明。为此，我深深地思考了这个问题，认为在体育小组长选择上不能简单化，要全面了解学生。要查阅学生入学档案，通过素质与机能测验，课堂与课外活动观察。深入学生中调查了解，征求同学意见，遵循民主集中制原则，切实选择体育基础好、品学兼优、对体育有浓厚的兴趣和热情、责任心和服务意识强具有一定工作能力且具有威信的学生担任体育小组长。2、体育小组长的训

2、练。仅仅是选择是远远不够的，这些学生只是具备体育小组长的基本素质，要使他们在实践中真正起到教师的助手作用还需要严格的训练。我的具体做法：（1）定时训练，征求意见。每周一、二次课外活动时间对其进行政治思想、业务与组织能力的境况。切实使他们做到四会：会整队、调队、运用口令；会做示范和保护帮助，纠正错误动作；会运用场地、安放器械；会组织简单的小型对抗比赛。同时教师可利用这个机会，征求小组长对两课、两操、两活动的意见，以便及时修改完善教学计划和课外体育工作计划。（2）定期更换，促进提高。我采用体育小组长任期一年制度，不能连任，这种做法好处是更多地培养了学

3、生，使更多地学生体育管理素质得到提高，这样对促进班级体育活动的开展和班级体育技术水平的提高具有积极作用。更换时，教师提出体育小组长应具备的条件，然后由同学民主选举。（3）关注他们文化课成绩，这个问题不处理好，不仅会影响他们进步，而且会使他们在同学中降低威信。我经常注意了解体育小组长的文化课学习情况，及时补救，在对其工作安排上尽量考虑不影响他们的文化课学习。（4）告知具体工作计划。当今社会经济文化迅速发展，同学们在科学锻炼身体的愿望和积极性日益提高。我在前周末将本周的教学计划和课外活动锻炼计划告诉给体育小组长，使其心中有数，这样能更好地协助体育教师

4、搞好教学与活动等工作。