小组长培养心得反思.doc

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1、小组长培养心得反思　　　　小组活动是攀登英语的主要活动方式而拥有一名合格的小组长是活动是否成功的关键我们班分为6个小组有6个小组长我在教学中对小组长的培养是从以下几个方面进行的：　　　　1.小组长人选的确定　　　　结合自己上数学课时学生的表现我把那些责任心强、大胆泼辣的学生作为第一人选然后加上小组推选共约十多人从中老师挑选了6人我和他们进行了交流对他们进行了表扬要求他们在课堂上大声说、积极做、大胆管给他们打足气在提高自己英语水平的同时带领全组同学共同进步让他们满怀信心的接受挑战　　　　2.建立小组长的评价制度　　　　小组长干得好不好不是

2、老师说了算我也建立了一套评价小组长的办法每周对每个小组长进行一次评价从小组长的英语水平、组织能力、帮助同学、小组表现四个方面来进行每个方面分为优秀、良好、一般三个等级每个等级分别得三颗星、二颗星、一颗星由小组成员决定他们的组长能得几颗星而小组长的评价又跟全组同学的表现结合起来得了班级周冠军的小组在小组长的小组表现上加一颗星月冠军的小组则给组长加两颗星如果有的小组在课堂上活动特别不积极违反活动规则将给小组长扣除一颗星　　　　通过采取这样的评价每个小组长不甘落后非常关注自己得了几颗星谁得的多对每个小组成员在课堂上的表现时刻牵挂着小组长在“组

3、荣我荣、我荣组荣”的思想激励下更加全身心地投入队小组的管理　　　　3.定期交流实行组长轮换制　　　　七年级小学生年龄小上课自主能力差而小组长的管理经验、组织能力也较差因此很多小组长会遇到这样那样的困难针对这种情况我还经常召开组长会定期交流一般每两周举行一次组长会一个内容是表扬做得好的组长给他的工作给予肯定另一个内容是让组长们提出自己在前段时间遇到的困难比如有的同学上课爱做小动作有的组员不服管等我先让做得好的组长给他们介绍自己的做法然后我也适时给他们支个招组长会还会选出小组内其他表现好的同学让他们也进入小组长的备用名单如果个组长干的较差就

4、先给他一次机会然后再确定从备用组长中进行轮换由此给小组长一点压力让他们更负责任　　　　当然培养一名合格的小组长并不是朝夕之功既要学生自己的努力又要老师及时指导总之对小组长的培养我坚持激励原则对小组长的点滴进步要给予表扬课堂上要多创造一些机会给小组长一些“特权”比如表现好的组长可以上台操作电脑可以负责发奖励物可以优先涂卡片等学生们对小组长都投来羡慕的眼光这样对小组长的培养也带动了全班同学的学习积极性每个小组长也更加热爱自己的这个工作