左梅花十二周教师教学案

《左梅花十二周教师教学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、苏教版第6册年级：三学科：语文教学内容练习五使用日期5．4课型新授主备人王守永执教者左梅花第1课时/总53课时教学目标1、练习用钢笔书写点画教多的字2、调动学生平时的观察积累，引导学生说说自己最喜欢或最不喜欢的广告，说明理由。教学重点引导学生说说自己最喜欢或最不喜欢的广告，说明理由。教学难点增加词语积累的练习。教学具准备一些广告的图片、录音及多媒体资料。课前预习准备一些广告词。教学活动过程设计师、生活动预设学习要点改进建议一学习“学用字词句”部分1导入语：有一句广告词叫做“人类失去联想，世界将会怎样”。联想和想象是人类发明、创造的

2、前提。2请看这三幅图，你一定会想到与它们相似的事物。①学生观察②全班互相交流③选择一个自己认为最相象的事物画下来，在旁边写上名称。3用打比方的句子吧上面的图画说一说，并写下来。4在我们学过的课文中，也有很多打比方的句子，大家找出来，读一读。5讨论：这样写有什么好处？6师小结：运用打比方的方法具体的描绘事物，能使文章生动形象，给人留下深刻的印象。学习字词句找出相似的事物。总结比喻有什么好处。建议课堂上多出一些此方面的练习让学生做。可以让学生说说一些比喻句。作业设计1、把书上补充完整。2、写几句大比方的句子。板书设计弯弯的月亮大象的耳

3、朵蝴蝶花像教学反思苏教版第6册年级：三学科：语文教学内容练习五使用日期5.5课型新授主备人王守永执教者左梅花第2课时/总54课时教学目标1引导学生认识事物之间的相似处，并学习运用打比方。2增加词语积累的练习。教学重点增加词语积累的练习。教学难点认识事物之间的相似处，并学习运用打比方。教学具准备一些广告的图片、录音及多媒体资料。课前预习自读成语，理解意思。教学活动过程设计师、生活动预设学习要点改进建议二完成“读读背背”的内容1读准字音①自读词语，借助字典或词典读准字音。②指名读词，正音。③全班齐读2理解词义①学生根据自己的理解或查阅

4、到的资料，自由讲解词义。②师适当的讲解：自强不息：自觉的努力向上，永不停息忍辱负重：忍受屈辱，担负重任志在千里：指有远大的抱负和理想。义无返顾：反顾，向后看。在道义上，只许奋勇向前，不容徘徊后退。③读了这些词，你感受到什么？3反复朗读，以期背诵。三学习“写好钢笔字”学习读读背背反复朗读背诵理解成语意思。出示成语的画面师生共同理解成语。难度大的结合画面来理解。1学生自读“我的提醒”2观察字型，找出点在三个字中所处的位置有什么不同。3讨论：如何将这些点画写好4学生描红。师巡视指导5谈谈描红体会6练习写字。要及时评价学生书写情况。作业设

5、计抄写并背诵成语。板书设计自强不息义无返顾沙漠之舟始终如一教学反思苏教版第6册年级：三学科：语文教学内容练习五使用日期5.6课型新授主备人王守永执教者左梅花第3课时/总55课时教学目标1、练习书写带有横折钩笔画的“为”字和带有横折提笔画“计”字2、练习用钢笔书写点画教多的字。教学重点要求学生掌握这两个笔画的运笔方法。教学难点认识事物之间的相似处，并学习运用打比方。教学具准备一些广告的图片、录音及多媒体资料。课前预习收集生活中的广告用语。教学活动过程设计师、生活动预设学习要点改进建议一导入“蓝猫的饮料我爱喝”、“我家的盘子会唱歌”、

6、“真巧，好吃得不得了！”大家对这些耳熟能详的广告词非常熟悉吧？广告作为一种宣传商品或公益事业的常见形式，在我们周围无时不有，无处不在。有的广告大家都已经作为生活用语的一部分了。二展示一些精彩的广告录象三大家交流在各式各样的广告当中，你最喜欢的广告是什么？为什么？你不喜欢的广告是什么？为什么？小组内交流全班交流（强调互动）四精彩广告再现学生自由组合，将自己最喜欢的广告表演出来学生表演五设计广告我们一起聊了很多广告，可是那都是别人设计的。你们想不想为自己喜欢的商品也来设计一个广告呢？或者，设计一段公益广告也行。学生自由组合，讨论创意。

7、尝试设计。学生汇报课前收集的广告语。出示并分析广告的内涵。课前引导学生多搜集一些感兴趣的广告。说一说你知道的广告用语。为自己喜欢的商品设计一条广告语作业设计设计两条广告语板书设计公益广告蓝猫的饮料我爱喝”我家的盘子会唱歌教学反思苏教版第6册年级：三学科：语文教学内容单元练习使用日期5.7课型练习主备人王守永执教者第1课时/总56课时教学目标1能有条理地复述课文《我应该感到自豪才对》，分角色朗读《水上飞机》、《跟踪台风的卫星》。　2能学会三篇童话拟人的写作手法，续写童话故事《第二次相遇》。3能认识事物之间的相似处，知道打比方的好处，

8、并学会运用打比方的修辞手法。教学重点了解一定的科普常识，同时充分发挥丰富的想象，进而激发爱科学，学科学的热情。教学难点能认识事物之间的相似处，知道打比方的好处，并学会运用打比方的修辞手法。教学具准备多媒体课前预习认真朗读课文教学活动过程设计师、生活