左梅花17周教案[宝典]

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1、苏教版第六册年级：三学科：语文教学内容24、寓言两则使用日期6.9课型新授主备人高坤执教者左梅花第1课时/总78课时教学目标1•学会木课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文、懂得复述课文。2•创设情境，联系上下文理解课文中的生字词。3.了解寓言故事所包含的寓意。教学重点学会木课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文、懂得复述课文。教学难点了解寓言故事所包含的寓意。教学具准备Ppt、生字卡片课前预习练读课文，学习生字。教学活动过程设计师、生活动预设学习要点改进建议由寓言导入，像《刻舟求剑》那样，讲一个有趣的小故事，用来说

2、明一个深刻的道理，使人受到教育和启发，这样的小故事叫“寓言”。学习“寓”字。他把禾苗一一、谈话导入，揭示课题1.师：同学们喜欢看寓言故事吗？说说你自己曾经导入新课看过哪些寓意故事呢？2.揭示课题：今天老师将介绍新的寓言故事给你们。（板书：寓言两则让学生齐读）3.学习“寓”字。用字理识字的知识去学习，师引导：宝盖头跟房屋有关，这是一个标准的形声字。（让学生自由发言，说自己的记忆字形的方法）4.解释课题：什么叫“寓言”？（寓言：就是用有趣的故事来说明一个深刻的道理）“则”就是“篇、个”的意思，两则就是告诉咱们这课共有两个

3、故事。5.看课题质疑：看到“抿苗助长”这个题口，你会初读感知提出什么问题呢？（学生自由发言提问）二、初读课文，了解课文大意1.请学生自由读课文，用自己喜欢的方式读，注意读准字音。2•齐读、指名读、小组读、全班读生字词，初步了解本课生字：巴槊、筋疲力尽、兴致勃勃、焦急、纳闷3.交流问题，感知大意。（1）师：到底是谁擅苗助长?为什么“擅苗助长”?（2）“扌II苗助长”结果怎样？请学生把这些问题完整地连起来说一说。（同桌先练说）三、理解文木，配兀朗读课文观情己fcO读让筋？心可大带会如最爪碰话惠的口d尔H?(“的的！一受尔

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8、1.我们今天继续学习第24课《寓言两则》，板书课题《鹏蚌相争》。2.让学生齐读课题，要求把字咅读准。3.老师出示“鹏”和“蚌”字，请学生把它们放到相应的图下。二、初学寓言，了解内容1•师问：这两个小动物之间到底发生了什么故事？请册读课文，等会集体交流。2•请学生把故事的大意说出来。3.老师出示口头训练题：河蚌刚刚张开壳晒太阳，鹏（），蚌（），双方（），结果（）。4•同桌练说，指名表述。三、细读寓言，深入理解1.再读课文，思考：为什么鹏蚌互不相让呢？2.学生分角色朗读，教师巡视指导。3.指名朗读,教师点拨。4.联系文本

9、，理解人物（1）引导学生抓住：禍猛得用尽力气一一威胁筋疲力尽蚌急忙——牢牢地毫不示弱——得意洋洋这些描写动作、神态的词语和语言表现两人互不相让的态度。（2）问：就在这时，渔夫看见了，他怎么做呢？（指复习检査朗读课文理解课文快速浏览课文，用简练的话说说文章主要讲了个什么故事。想一想：m和蚌这样“互不相让”，最终会有怎样的结果？（估计：两败俱伤；被