英汉儿童早期程度副词习得对比分析

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1、学校代号：10536学号：10113020993密级：公开长沙理工大学硕士学位论文英汉儿童早期程度副词习得对比分析学位申请人姓名丞塑指导教师蒸丛!红副熬援所在学院．处国亟堂院专业名称处国蚤宣堂超廛用适宣堂论文提交日期2Q!三生垒且论文答辩日期2Q!三生主旦答辩委员会主席菹筮龙熬援AComparatiVeAnalysisofEnglishandChinese—speal【ingChildren’sAcquisitionofDegreeAdVerbsbyZhangJuanB．A．(ChangshaUniVersityof

2、Science&1’eclm0109y)20lOthesissubmittedinpamalsatisf．aCtionoftheRequirementsforthedegreeofMasterofArtsLinguistics&AppliedLinguisticsinForeignLanguagesChangshaUniVersityofScience&TIechn0109ySupervisorAssociateProfessorPengXiaohongApm，2013长沙理工大学学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈

3、交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。作者签名：孤雌1日期：知7狰6月了日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权长沙理工大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检

4、索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于1、保密口，在年解密后适用本授权书。2、不保密团。(请在以上相应方框内打“√’’)作者签名：取确导师签名：日期：)·侈年6月乡日日期：20侈年‘月摘要程度副词是现代汉语副词的一个小类，其出现和使用频率较高。纵观现代汉语程度副词的研究，主要集中在宏观描写和微观分析两个方面。前者涉及程度副词的性质、范围、分类、句法功能等因素；后者则是对个别程度副词所具有的个性特征进行研究，或者通过比较显示若干程度副词的特征。本课题以模糊语义特征为核心来研究儿童程度

5、副词的习得，以引导儿童更好地习得程度副词，并对对外汉语教学提供指导。本课题以两名说汉语儿童和两名说英语儿童为研究对象，参照朱德熙(1982)程度副词分类标准，结合长期跟踪调查所获语料，对汉语程度副词“好、太、很、这么、那么，真、最、老、可、还、更、非常、特别、蛮"等做研究。利用Bro、Ⅷ语料库语料，对英语程度副词“so、vP秒、幻D、厅砒、p怊砂、口砌∞f，阴D咖、D咒纱、砌嘶、歹淞f、彤口炒”等做分析。对两名说汉语儿童zHz、MHR(01；06；01．05；oo；01)、两名说英语儿童ADA、SAR(02；00；0

6、1．05；00；01)程度副词习得及使用情况进行研究分析，通过对比研究，揭示英汉儿童程度副词习得的异同，并对其原因进行分析阐释。对ZHZ和删R早期程度副词的习得研究发现：较早习得的程度副词是“好、太、很、这么、最"，其中“好"的使用频率最高，但书面常用程度副词如“特别"、“非常’’使用频率较低。对ADA和SAR的语料分析显示：较早习得的程度副词有w∥、幻D、如f、D刀砂，其中幻D的使用频率最高，习得书面常用程度副词频率较低，且存在个体差异。同时，男孩使用程度副词的频率高于女孩。结合模糊语义对儿童早期程度副词的习得过程

7、做分析，发现模糊语义与儿童程度副词习得密切相关。对两名说汉语儿童和两名英语儿童早期程度副词习得的对比研究分析表明：(1)儿童对各类程度副词的认知经历了一个较长的过程，儿童从两岁左右开始使用程度副词，直到五岁左右才基本习得口语类程度副词，而书面类程度副词习得较少。(2)儿童程度副词的习得存在关键期。3到4岁是儿童习得“好、太、很、这么、最”的飞跃期。(3)就习得顺序和频率而言，说汉语儿童最早习得“好"，且出现频率最高；说英语儿童较早习得ww、幻D，且使用频率最高。儿章程度I副词的习得顺序以及使用频率与儿童认知水平发展、

8、语言输入、语言的复杂程度等因素密切相关。关键词：英汉儿童；程度副词习得；模糊语义；对比分析lIAbstraCtDegroeadVerbsareasmallpartofmodenlCIlineseadVe而s，buttlleyareusedatalli曲errate．Throu曲surveyingmeresearches0nmodenlCllin