持续类时间副词及其习得偏误研究

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1、中文摘要在对外汉语教学中，持续类时间副词是比较重要的一类词，留学生往往因为不能完全掌握它，在使用时常常会出现偏误。本文首先从持续类时间副词的本体研究入手，对持续类时间副词进行比较系统的描写和分析，并通过对几组易混同义词的辨析，找出其中的异同，帮助学生更好地理解、记忆。此外，本文在研究持续类时间副词本体的基础上，对“HSK动态作文语料库”及黑龙江大学国际文化教育学院的留学生使用持续类时间副词时的偏误，进行整理、分析，找出偏误原因，寻求解决的对策，并给出教学建议。本文将持续类时间副词的本体研究和习得偏误研究相结合，以服务汉语作为第二语言的教学为目标，力求更好地指导持续类时间副词在对外汉语

2、中的学习与教学。关键词：第二语言教学；持续类时间副词；偏误分析；教学策略；教学建议黑龙江大学硕士学位论文AbstractIntheprocessofteachingChineseassecondlanguage，TheContinuousClassTimeAdverbsareanimportantsetofcommonlyusedwords．Oftenstudentscannotmasterthissetofwords，andthisdifficultlyresultsinmistakesfreXluelltlymadebynon-nativestudents．Thisdiscuss

3、ionbeginswithasystematicdescriptionandanalysisofContinuousClasstimeadverbs．Itthenmovestoidentifyingthesimilaritiesanddifferencesofconfusablesynonyms，inorderforstudentstounderstandandrememberTheContinuousClassTimeAdverbs．Nextitanalyzestypicalmistakesoffbrei萨studentsstudyinginChina．Examplemistake

4、saredrawnfrom‘‘HSKEXAMS’’andforeignstudentsstudyinginICEIHeilongiiangUniversity．Thecauseofeachexampleisthendeterminedandteachingsuggestionsaremadetopreventfutureerrors．ThisdiscussioncombinesanalysisofTheContinuousClassTimeAdverbsandthecausesoftypicalmistakeswiththegoalofimprovingteachingofChine

5、seasasecondlanguageandbetterunderstandingofTheContinuousClassTimeAdverbs．Keywords：secondlanguageteaching；TheContinuousClassTimeAdverbs；commonmistakesanalysis；teachingstrategies；teachingsuggestions．II．iii葺iiii鼍i宣嗣i里耋i宣i—YIIIIIH2IIB3112lira3Ilul6MItlll115IIlilliiiiii宣iiii宣i置宣宣i宣iiii置iii薯iiiiiV717

6、1E1瓦i目录中文摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯IAbstract⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．IIjli}论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．1第一章持续类时间副词概述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．6第一节持续类时间副词的界定与分类⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．6一、持续类时间副词的界定⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯6二、持续类时间副词的分类⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．10第二节持

7、续类时间副词的语义描写⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯11一、定时与不定时⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯11二、有间断与无间断⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一12三、时态义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．13四、动态和静态⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．14第三节持续类时间副词的语法分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯15一、定时持续类时间副词的语法分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一1