有效导入给初中英语课堂添彩

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1、有效导入给初中英语课堂添彩摘要：随着新课改的实施，构建以学生为主体的有效的课堂教学活动成为英语教学的追求。而成功有效的课堂导入是有效的英语课堂教学活动的前奏。在英语课堂教学中合理、巧妙地设计导入环节，对整节课能起到举足轻重的作用，能营造出浓厚的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，从而提高课堂教学效率。关键词：导入；兴趣；方法中图分类号:G632文献标识码：B文章编号:1002-7661(2014)05-242-01所谓的导入是指教师在一个新的教学内容或活动开始时，引导学生进入学习境界的语言艺术与行为艺术。英语课堂

2、上教师精彩生动的导入既能吸引学生的注意力，使学生对所学内容产生浓厚的兴趣，又能活跃课堂气氛,继而达成较理想的教学效果。然而在我们平时的课堂中，许多教师都对此不够重视，为了快速完成繁重的教学任务，多讲多练，英语课堂的导入这一重要环节也就常常被省略了。这样一来课堂气氛沉闷，学生兴趣渐失，导致课堂教学效果大打折扣。那么，如何运用导入技能激发学生学习兴趣，使得课堂授课和听课效率大大提高就变得尤为重要。以下就我的教学经验和尝试介绍几种新课导入的方法：一、英文歌曲导入法教师可以借助歌曲的歌词和欢快的节奏作为导入来体验和

3、运用英语，有目的地组织学生唱英文歌曲，配上适当的动作，可以活跃课前气氛，营造英语氛围，使学生在歌声中步入英语课文学习。这些英文歌曲应简单易学，尽量与教材内容配套，能带领学生进入课文的情境中，让学生马上进入状态，调动他们学习的积极性，使其投入到接下来的课堂学习中。比如，七年级下册UnitllHowwasyourschooltrip?讲的是英语的时态：一般过去时。课前导入我就给学生们播放Yesterdayoncemore这首学生们都耳熟能详的歌曲，大屏幕上出示歌词，并把歌词中动词的过去时重点标记出来。学生不但享

4、受了音乐，而且学习了新知，且将两部分有效和巧妙的结合，让学生们体验了学习的轻松和快乐。二、表演导入法教师可以学以生为中心，把他们言谈、表演作为英语课堂的导入，满足学生的表演欲和成就感。这种方法可以快速有效地抓住学生的注意力。初中英语《新标准》教材更注重对学生交际能力的培养，更体现了语言的实践性，其中不少课文就有我们平时生活中经常碰到的一幕幕情景。例如我上在七年级下册Unit4Don'teatinclass时找了几个学生表演乱丢垃圾、打架、在走廊里乱跑、吐痰等不文明不礼貌的行为。引出can't、don't的用

5、法。这种方法准备起来省时，实施起来有效。有时也可给学生安排短小的演讲，教师可作好充分的安排，确定演讲的主题，在锻炼口语的同时结合新课内容进行导入。三、游戏导入法教师上课开始时通过组织学生做游戏来导入对新知识的学习。做游戏在课堂中的使用最受学生的欢迎，能迅速调动学生情绪，营造良好的氛围。使学生在做游戏的同时不知不觉学到并巩固知识。一个小小的chant,猜谜游戏、传话游戏、Bingo游戏等等。就实际情况选择合适的方法，用对用好才会用得妙，才会越用越得心应手。例如：在给学生讨论职业时，可以用英文短句来描述这个职业

6、，让学生小组竞赛形式来猜这些职业。或者用一个小小的chant对学过的知识加以巩固，引出新知。例如：Whatdoyoudo?I'madoctor.(doctor,doctor)Whatdoeshedo?Heisareporter.(reporter,reporter)Whatdoeshedo?Sheisanactor,(actor,actor)Whatdotheydo?Theyarewaiters.(waiters,waiters)四、图片导入法《新标准英语》教材图文并茂，几乎每一篇课文中都有与材料密切联系的

7、插图。通过对插图的描述、问答、讨论逐步切题，让学生首先明白这节课要谈论的话题，做到水到渠成。例如：在教学七上Myfamily这一模块时，我向学生们展示自己的家庭照片，通过介绍自己的家庭成员进行导入，学生们十分感兴趣，全班的注意力都集中在了一起，学生们都能很快掌握所教的知识。同时学生在介绍自己的全家福时不但熟练运用了目标语言，而且让同学之间拉近了距离，增进了解。五、多媒体辅教，直观导入课堂现在的社会是信息的社会，利用多媒体辅助教学是教学中必不可少的部分。用多媒体导入，教师可以把抽象的知识形象化；用多媒体导入，

8、教师易于将英语课上得引人入胜，学生常常会从头至尾被深深吸引，兴趣盎然，情不自禁地进行思考、学习。七年级下册Unit9Whatdoeshelooklike?多媒体课件中制作了许多学生喜欢的偶像图片吸引学生参与活动。特别是在讲阅读时学生都觉得枯燥、无聊，如果能利用多媒体设计和阅读文段有关的图片或视频，想必学生的兴趣会一下被提起来，学习的效率也会大大提高。六、背景知识导人法对于一些有关历史题材和不同国家的文化习俗的课文