摘抄本在初中名著阅读中运用的策略研究——以统编教材语文七年级为例.pdf

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1、分类号：G633.33单位代码：10346密级：学号：20141130183硕士学位论文（非全日制专业学位）中文论文题目：摘抄本在初中名著阅读中运用的策略研究——以统编教材语文七年级为例英文论文题目：Studyonthestrategytoutilizeexcerptnotebooksforreadingofclassicbooksinjuniorhighschool——usingthestatecompiledtextbookfor7thgradeasanexample申请人姓名：郭丹指导教师：王光龙教授合作导师：专业学位类别：教育硕士专业学位领域：语文

2、教育所在学院：人文学院论文提交日期2018年6月I附件2.1：中文题名页摘抄本在初中名著阅读中运用的策略研究——以统编教材语文七年级为例论文作者签名:指导教师签名:答辩委员会主席：张英飞正高、特级教师杭州保俶塔实验学校委员1：马骉特级教师华师大附属杭州中学委员2：陆忠发教授杭州师范大学委员3：孙宜志教授杭州师范大学委员4：斯炎伟教授杭州师范大学答辩日期：2018.5.27附件3：独创性声明与版权使用授权书杭州师范大学研究生学位论文独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致

3、谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得杭州师范大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：签字日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解杭州师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交本论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权杭州师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索和传播，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后适用本授权书）学位论文作者签名：

4、导师签名：签字日期：年月日签字日期：年月日杭州师范大学硕士学位论文摘抄本在初中名著阅读中运用的策略研究——以统编教材语文七年级为例摘要2017年，统编教材成为全国秋季入学的初一新生的语文教材。统编教材尤其关注阅读能力和习惯的培养，致力于改变语文教学读书少、不读书的弊病。浙江省的中考命题，很早之前就关注了名著阅读考查方式的改革。从学生是否知道名著，到是否阅读过名著，再到探究学生是否真正理解了名著，是否在阅读名著后有所思考。近年来，全社会对于学生的语文学科素养越来越关注，如何提高学生的语文学科素养也成了摆在一线语文教师面前的一大挑战和难题。阅读名著能全面提升学

5、生的语文素养是一直公认的正确的教育观点。本研究吸取教学实践的经验，结合前人研究成果和面向学生的调查研究，对名著阅读教学提出可行的操作策略。以阅读摘抄本为载体，通过不同课型阅读课上阅读摘抄本的使用策略研究，试图使名著整本书阅读有效高效。本研究围绕统编教材七年级语文教材中的名著，展开研究。主要研究内容具体如下：绪论部分，论述了研究背景及研究意义，阐述了本课题的研究思路及研究方法、本课题研究的创新之处。第一章，对本文所涉及的七年级统编教材名著进行了介绍，分析统编教材编排的意图和价值。第二章，阐述了阅读摘抄本的意义及价值，介绍了阅读摘抄本的功能特点，及其不同形式。

6、第三章，调查了阅读摘抄本使用的现状，并对调查中发现的问题进行分析。第四章，介绍了如何指导阅读摘抄本规范化，即使用和记录的基本要求。第五章，介绍了基于阅读摘抄本之上的，使用活动与评价的过程和案例。【关键词】名著整本书阅读；阅读课；阅读摘抄本I杭州师范大学硕士学位论文摘抄本在初中名著阅读中运用的策略研究——以统编教材语文七年级为例AbstractInautumn2017,thestate-compiledtextbookforChineselanguagewasadoptedforfirst-yearstudentsenteringmiddleschool.T

7、hestate-compiledtextbookspayspecialattentiontothecultivationofreadingabilitiesandhabits,andarecommittedtochangingtheshortcomingthatisthelackofreadinginChineselanguageteaching.Tobeconsistentwiththistrend,themethodstoteststudentsinclassicsreadinghavechangedinChineselanguageexaminZhe

8、jiangProvince.Startfromwhetherorn