初中语文统编本名著阅读指导策略探究.pdf

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1、分类号：G633.33单位代码：10346密级：学号：20141130177硕士学位论文（非全日制专业学位）中文论文题目：初中语文统编本名著阅读指导策略探究英文论文题目：ResearchontheGuidingStrategyofReadingClassicalworksfromChinesTextbookinUnifiedEditionofJuniorMiddleSchools申请人姓名：肖庆红指导教师：王光龙专业学位类别：教育硕士专业学位领域：语文教育所在学院：人文学院论文提交日期2018年6月10日初中语文统编本名著阅读指导策略探究论文作者签名:指导教师

2、签名:答辩委员会主席：张英飞正高、特级教师杭州保俶塔实验学校委员1：张英飞正高、特级教师杭州保俶塔实验学校委员2：马骉特级教师华师大附属杭州中学委员3：陆忠发教授杭州师范大学委员4：孙宜志教授杭州师范大学委员5：斯炎伟教授杭州师范大学答辩日期：2018年5月27日杭州师范大学研究生学位论文独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得杭州师范大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均

3、已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：签字日期：2018年6月10日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解杭州师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交本论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权杭州师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索和传播，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后适用本授权书）学位论文作者签名：签字日期：2018年6月10日导师签名：签字日期：2018年6月10日杭州师范大学硕士学位论文中文摘要初中语文统编本名著阅读指导策略探究中文摘要伴随着初中语文

4、统编本教材的推广，名著阅读的重要性就不言而喻了。阅读名著成为初中语文教材中不可或缺的重要组成部分，这也符合了新课程标准的理念。初中生积极阅读名著有助于提高自身的语文素养，这对传承中华民族博大精深的文化内涵有着积极而重大的意义。但在实际的语文教学中，初中生阅读名著的现状是不容乐观的。教师抱怨学生不读名著却无可奈何，学生觉得名著理解起来太过繁琐而不愿投入精力去品读。名著阅读被我们人为地忽略了，它并未在语文教学中登堂入室。基于以上问题，本文在绪论里重点阐述了课题的提出、研究的价值、国内外研究现状、研究的内容和方法、研究的创新之处等问题。第一章，是对相关理论依据及意义

5、的概述。简介了《义务教育语文课程标准》、心理学理论和终身学习理论这三个方面的理论依据，为本文奠定了理论基础。紧接着指出名著阅读指导有利于提高初中生的阅读能力、促进初中生的写作能力和激发初中生的审美能力。在第二章里，笔者通过问卷调查，明确存在问题，进行归因分析，这是本文的重点章节。问卷分为两部分，第一部分是学生阅读现状的调查及分析，对个别学生进行了访谈，从阅读动机、阅读时间、阅读方法这三个方面进行了归因分析；第二部分是教师教学现状的调查及分析，对个别老师进行了访谈，从缺教材、导“读”变导“背”、生“读”变师“解”，这三个方面进行了归因分析。在第三章里，笔者针对发

6、现的问题，寻求实施策略，这是本文的核心章节。笔者在教育理论支撑的基础上，结合教学实际，提出了具体的实施策略。培养阅读兴趣策略，主要从营造课堂气氛、组织课外活动这两方面着手；指导阅读方法策略，主要从掌握略读和精读的方法、分层阅读、比较阅读、读书笔记I杭州师范大学硕士学位论文中文摘要这四个方面展开教学论述；实施阅读评价策略，主要从教师的实质性评价、学生的自主评价、健全阅读档案袋这三个方面展开落实。切实可行的实施策略能方便广大语文教师借鉴学习，有利于更好地开展初中语文统编本名著阅读教学。关键词:初中语文；统编本；名著阅读；指导策略；II杭州师范大学硕士学位论文英文摘

7、要ResearchontheGuidingStrategyofReadingClassicalworksfromChineseTextbookinUnifiedEditionofJuniorMiddleSchoolsAbstractAlongwiththepopularizationoftheChinesetextbooksinunifiededitionofjuniormiddleschools,theimportanceofreadingclassicalworksisself-evident.Theclassicalworksisanindispensa

8、bleimportantpartinC