中学生学习疲劳的问卷编制与干预研究

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3、要的理论意义和现实意义。本研究旨在对以往国内学习疲劳的研究进行归纳和总结的基础上，开发适用于中学生群体的具有较高信效度的测量工具，并对学习疲劳进行干预研究。首先，采用文献计量学方法，对1992～2G13年间中国期刊网收录的国内学习疲劳的文献进行整理归纳，从当前学习疲劳的研究热点、研究方式、论文属性等方面对以往研究进行分析和探讨。然后，以整群抽样法在辽宁省沈阳市随机抽取923名中学生作为研究被试，通过开放式问卷调查结合理论分析形成问卷项目；采用探索性因素分析、验证性因素分析及内部一致性信度等统计方法，检验量表的信度和效度，并探索和确定中学生学

4、习疲劳的构成维度。最后，运用简易肌肉放松技术对沈阳市的308名中学生的学习疲劳进行干预研究。研究主耍结论如下：(1)国内关于学习疲劳的文献数量整体呈现增长的趋势，研究力量的区域分布差异显著，文献发表源多以一般省级刊物为主，且研究以理论探讨和经验归纳为主，实证研究相对不足，总体研究水平有待提高。(2)中学生学习疲劳症状自评量表由躯体症状、情绪失调和认知障碍3个维度构成，共包含24个项目。量表结构清晰、信度和效度良好，可用于中学生学习疲劳程度的测量。(3)简易肌肉放松技术对中学生的学习疲劳及其各个维度(躯体症状、情绪失调、认知障碍)具有显著的缓

5、解作用。【关键词】学习疲劳文献计量学量表编制简易肌肉放松【论文类型】基础研究山西师范大学学位论文2英文摘要Title：TheScaleConstructionandInterventionofMiddleSchoolStudents’LearningFatigue一Major：BasicPsychologyName：ZhangZhiyuanSupervisor：HartQin一●跚gnature：Signature：逝堡丛AbstractLearningfatigueisaphenomenonofphysicalsymptomscaused

6、bystudents’Iongtimelearning，thedescentofcognitiveabilitiesandnegativeemotionalreactions．Itnotonlythreatensthestudents’mentalhealth，butalsoinfluencesthestudyefficiencyseriously．Soexplorationandresearchtostudents’learningfatiguehaveimportanttheoreticalandpracticalmeaning．Bas

7、edontheclassifyandsummarizeofpreviousresearchesaboutthelearningfatigueofstudentsathomeandabroad，thisstudyaimstoconstructthelearningfatiguescaleformiddleschoolstudentsandinvestigatetheeffectoftheAbbreviatedMuscularRelaxation(AMR)onthelearningfatigueofthehighschoolstudents．F

8、irstly,byusingbibliometricsmethods，theauthoranalyzesanddiscussesthefocuses，thetypesandthe