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时间:2018-12-07
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1、.中学生学习主观幸福感问卷的编制及应用2011-09-23来源:http://www.nearlw.com/ 摘要:目的:本研究在文献分析的基础上编制中学生学习主观幸福感的问卷,以此为评价工具了解当前中学生学习主观幸福感的现状,对于培养学生健全的人格,使其快乐的学习和生活都具有借鉴意义。 方法:在相关文献资料分析的基础上,采用因素分析和逻辑分析相结合的方法,编制了我国中学生学习主观幸福感问卷,并对郑州市七所中学的873名中学生进行了测查,五周后重测。全部数据使用SPSSl3.O和LISERI
2、L8.51软件进行统计分析。 结果:经过项目分析和因素分析,-..中学生学习主观幸福感问卷的编制及应用2011-09-23来源:http://www.nearlw.com/ 摘要:目的:本研究在文献分析的基础上编制中学生学习主观幸福感的问卷,以此为评价工具了解当前中学生学习主观幸福感的现状,对于培养学生健全的人格,使其快乐的学习和生活都具有借鉴意义。 方法:在相关文献资料分析的基础上,采用因素分析和逻辑分析相结合的方法,编制了我国中学生学习主观幸福感问卷,并对郑州市七所中学的873名中学生
3、进行了测查,五周后重测。全部数据使用SPSSl3.O和LISERIL8.51软件进行统计分析。 结果:经过项目分析和因素分析,-..中学生学习主观幸福感问卷的编制及应用2011-09-23来源:http://www.nearlw.com/ 摘要:目的:本研究在文献分析的基础上编制中学生学习主观幸福感的问卷,以此为评价工具了解当前中学生学习主观幸福感的现状,对于培养学生健全的人格,使其快乐的学习和生活都具有借鉴意义。 方法:在相关文献资料分析的基础上,采用因素分析和逻辑分析相结合的方法,编制
4、了我国中学生学习主观幸福感问卷,并对郑州市七所中学的873名中学生进行了测查,五周后重测。全部数据使用SPSSl3.O和LISERIL8.51软件进行统计分析。 结果:经过项目分析和因素分析,-..中学生学习主观幸福感问卷的编制及应用2011-09-23来源:http://www.nearlw.com/ 摘要:目的:本研究在文献分析的基础上编制中学生学习主观幸福感的问卷,以此为评价工具了解当前中学生学习主观幸福感的现状,对于培养学生健全的人格,使其快乐的学习和生活都具有借鉴意义。 方法:在
5、相关文献资料分析的基础上,采用因素分析和逻辑分析相结合的方法,编制了我国中学生学习主观幸福感问卷,并对郑州市七所中学的873名中学生进行了测查,五周后重测。全部数据使用SPSSl3.O和LISERIL8.51软件进行统计分析。 结果:经过项目分析和因素分析,-..中学生学习主观幸福感问卷的编制及应用2011-09-23来源:http://www.nearlw.com/ 摘要:目的:本研究在文献分析的基础上编制中学生学习主观幸福感的问卷,以此为评价工具了解当前中学生学习主观幸福感的现状,对于培
6、养学生健全的人格,使其快乐的学习和生活都具有借鉴意义。 方法:在相关文献资料分析的基础上,采用因素分析和逻辑分析相结合的方法,编制了我国中学生学习主观幸福感问卷,并对郑州市七所中学的873名中学生进行了测查,五周后重测。全部数据使用SPSSl3.O和LISERIL8.51软件进行统计分析。 结果:经过项目分析和因素分析,-..中学生学习主观幸福感问卷的编制及应用2011-09-23来源:http://www.nearlw.com/ 摘要:目的:本研究在文献分析的基础上编制中学生学习主观幸福
7、感的问卷,以此为评价工具了解当前中学生学习主观幸福感的现状,对于培养学生健全的人格,使其快乐的学习和生活都具有借鉴意义。 方法:在相关文献资料分析的基础上,采用因素分析和逻辑分析相结合的方法,编制了我国中学生学习主观幸福感问卷,并对郑州市七所中学的873名中学生进行了测查,五周后重测。全部数据使用SPSSl3.O和LISERIL8.51软件进行统计分析。 结果:经过项目分析和因素分析,-..中学生学习主观幸福感问卷的编制及应用2011-09-23来源:http://www.nearlw.co
8、m/ 摘要:目的:本研究在文献分析的基础上编制中学生学习主观幸福感的问卷,以此为评价工具了解当前中学生学习主观幸福感的现状,对于培养学生健全的人格,使其快乐的学习和生活都具有借鉴意义。 方法:在相关文献资料分析的基础上,采用因素分析和逻辑分析相结合的方法,编制了我国中学生学习主观幸福感问卷,并对郑州市七所中学的873名中学生进行了测查,五周后重测。全部数据使用SPSSl3.O和LISERIL8.51软件进行统计分析。 结果:经过项目分析和因素分析,-..中学生学习主观幸福感问卷的编制及应用
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