语文园地七导学案

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1、语文园地七学习目标：1、以“成长的故事”为话题进行口语交际与习作。2、理解词语了解课文。3、积累格言。4、通过学习了解成长的经历，了解中国文化的博大精深，学会惜吋。学习重点：给王虹出主意写回信。学习难点：整理“成长故事”的有关材料，选恰当的方法给同学们展示。学法指导：自主学习，合作交流学习流程：课前预习一预习反馈一合作探究一交流展示一过关检测第一课时学习目标：1、通过口语交际训练，培养学生围绕所选主题阐述见解的能力。2、口语交际时做到思路清晰，语言通顺。学习重难点：通过口语交际，增强口语表达能力。一、我要认真预习。1、阅读“口语交际”要求。2、冋忆自己的成长故

2、事。二、预习反馈1、木单元所学的课文是关于什么方面的？2、想一想，你在生活屮遇到过什么令你难忘的事。三、合作学习探究新知1、审清题目，选定要写的内容。(1)看课文上的口语交际的要求(2)边读边思考，你对哪个话题感兴趣，小组内交流。(3)自主选择后，思考如何表达，可以试着说给同桌听。2、选择题目，自由结合，互相补充，互相评议。3、交流。在你的成长过程中，一定发生过许多故事，有的让你体会到成功的恵悦，有的让你感受到失败的痛苦，有的则让你烦恼至今，还有的让你感悟到深刻的道理。今天，我们就借助这个机会，请你向大家说说令你后悔的事，让大家从你的经历屮得到更多的启示。四、

3、交流展示1、理清自己的思路，回想令你感到后悔的事情2、以小记者的身份采访小组其他成员心中的难事。引导其它同学了解别人做事时的过程及想法，以便自己得到更多的启示。3、举止要大方，说话利落。提前准备采访提纲。4、被采访人要态度端正，叙事清楚，材料真实。五、过关检测任选一：1、成长的故事2、谈读《乌塔》以后3、一封回信六、作业：写一封信。第二课时(我的发现日积月累展示台)学习目标：1、感悟边读边思考的学习方法2、积累闪耀着古人智慧的名言警句3、开展综合性学习实践活动学习重难点：日程月累和实践活动一、我要认真预习。1、我要认真阅读“我的发现”和日积月累。2、搜集名言警

4、句。二、预习反馈3、平时你是怎么学习的，你有什么好的学习方法吗？4、说一说给你的同学听一听。5、其他同学的好的学习方法对你有所启发吗？三、合作学习探究新知(-)我的发现1、读一读小林和小东的对话。思考：你们从中发现了什么？(一种读书方法)2、分析这种学习方法的好处。(1)边读边想，可及时问题。(2)根据问题查阅资料，或联系上下文体会，有助于我们能力的提高和对知识的理解。(3)、你是怎么深入思考、发现问题的？(4)、你是如何想办法解决这些问题的？(5)、你还有哪些好的学习方法？介绍一下。(-)H积月累1、读格言，谈理解。2、再读格言，谈体会。可结合生活中自己和他

5、人的例子谈谈。3、你述了解哪些名言？让我们共同学习。4、积累背诵，激励自己前进四、交流展示1学习实践任务，小组合作完成2而示评比方案3交流实践成果五、过关检测1、开火车背诵“日积月累”。2、写一篇小练笔《我的学习方法》。3、作一个小总结，把别人的好的学习方法记录下来。六、作业：1、抄写“日积月累”。2、连一连。满招损始于足下失之毫厘忘人之过千里之行差之千里记人Z善谦受益第三课时（习作）学习目标：1、写自己的成长故事。2、要写得清楚具体。3、要写出自己的成长过程屮的生活感悟。学习重难点：了解如何写信，掌握书信的基木格式。一、我要认真预习。1、阅读习作提示语。2、

6、回忆写信的格式。二、预习反馈6、你收到过信吗？看一看是如何给人写信的，信和其它的作文有什么相同和不同的地方？7、你以前给别人写过信吗？是如何写的，回忆一下。三、合作学习探究新知（一）、认真审题，写出特点。三项习作，不论是内容还是形式都有各自的特点，习作时要注意把特点体现出来。1、写自己或别人成长的故事。要求写得既有趣又能给人以启发。写时还要把事情交待楚，注意对人物的语言、动作、心理、神态等方而的描写，对最能体现有趣和给人以启处要写具体。2、“从《乌塔》想起的”中“想”的内容从何而来呢？a.“想”从认真阅读、深入思考中来。从《乌塔》中想到什么呢?关键是逐字、逐句

7、、逐段读懂《乌塔》一课所反映的问题，并进行深入思考，只有读得精,才能想得深。b.“想”从联系生活实际中来。把《乌塔》所反映的成长中的问题与生活实际相联系，要事实说话，不能空发议论。c.“想”从丰富的联想中来。《乌塔》揭示了成长中的一些问题，可以由这些问题生发去，谈一谈在成长中遇到的其它问题。3、写回信应注意格式：称呼、正文、结尾、署名和日期等五个部分。回信的特点主要表现写正文时先要回答来信中的问题，再写自己想要告诉对方的事情。回答问题时要悄意切，要用事实说话，少谈或不谈大道理。（二）、学生起草，教师巡视。（三）、放声朗读,进行修改。引导学生运用从《那片绿绿的爬

8、山虎》一课中学到的修改方法。四、交流展