四下语文园地七 导学案

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1、语文四年级导学案课题语文园地七学科 语文年级 四年级教师 授课时间2013课时4课时 审核人  学习目标1、同学互相交流自己身边值得敬佩的人的饿事迹。做到态度自然大方，语句通顺，能够根据口语交际的要求表达和评议，内容清楚具体。2、写自己敬佩的一个人，内容具体，语句通顺，认真修改。3、发现引号的不同用法。4、积累描写精神意志的成语。5、阅读成语故事，大致了解意义，提高阅读能力。重点难点1、培养学生口语交际能力。2、培养学生边读边想的读书方法和习惯。自主学习第一课时口语交际（课前布置学生根据综合性学习的要求收集身边令人敬佩的人的

2、资料）一、引入学习1、本组课文写人们通过自身努力，最终获得（）的故事，他们是因为哪些原因而成功的呢？2、谈谈我们身边是否有这样的成功人士呢？二、小组交流：1、提出:要把事情说清楚说具体，表达出敬佩之情。2、拿出自己课前所做的观察记录或人物照片，想一想如何把他介绍给大家。3、在小组内轮流说说自己身边最敬佩的人。4、小组评选：一是评选出所说的饿人物，谁最值得大家敬佩和学习；二是评选说得最具体生动的同学。5、各小组推选一位代表参加全班交流，小组同学共同帮助他把事情说的具体。三、全班交流：1、各组代表轮流说，全班同学进行评价：一是评

3、价说的内容是否清楚具体，能否表达出敬佩之情；二是评价表达时是否态度大方，声音响亮，情感浓厚。2、教师引导学生积极评价，双响湖动，既可以接受同学和老师的建议，重说某一部分内容，也可据理力争，说得自然真实。3、引导学生把自己最敬佩的人的名字写在黑板上，说一说他们身上值得学习的是什么风范。第二、三课时：习作课上节课，通过口语交际我们认识了那些生活中值得我们学习和敬佩的人，这节课，让我们把这些人物写下来，并编辑一本《我们敬佩的人》班级作文集。一、明确习作要求：学生自读习作提示，明确要求；通过人物的形象和所做的具体事例来表现人物的特点

4、；内容要具体，语句要通顺，写完后要认真修改。二、精彩回顾：1、回忆口语交际时，自己在小组里说的受到组员认可的部分。2、回忆在全班交流时，被老师和同学称赞的同学是怎样说的。三、习作；1、学生试写，教师巡视，了解情况，个别指导。2、要求按照要求写完后自己修改。四、评议：1、先轻声读自己的作文，把自己认为写得较好的段落做上标记。2、与小组内同学互换习作，把自己认为写得好的段落做上标记，并写几句评语；找到对方需要修改的地方也做上标记，并帮助对方改正。3、再次修改后小组内朗读欣赏，每组推选出一篇完整习作和一个优美片段，参加全班交流。全

5、班交流中注意从以下几点引导学生进行欣赏：内容具体、语句通顺、人物描写能够表现人物特点等。第四课时：我的发现、日积月累和阅读一、我的发现：1、自由朗读文中的三个句子，联系学过的课文想想这散居话的意思。2、想一想三句话中的引号各有什么不同的作用。3、再翻阅学过的课文找出类似的句子说好所你的发现。想想你读过的课外读物中是否有这样的句子，你的作文中用过引号吗，是发挥它的哪一种作用？二、日积月累：1、自读成语，要求读得正确。2、你发现这些成语有那些特点？3、自选一个成语说说意思。4、多种形式开展读的竞赛，使学生熟记这些成语。三、阅读：

6、1、自由阅读，自学生字新词，体会“鹏程万里”的含义。2、指名朗读。3、交流读后的启示，并联系用成语造句。4、推荐课外阅读《成语故事》。在线检测一、听写。二、引号的作用1、罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。（）2、说他“特别”，因为他爱鱼爱到了忘我的境界。（）3、他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。（）4、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（）三、写成语1、形容目标坚定、不懈努力的：____________________2、做事意志坚定的：___________________3、与它相

7、反的：______________________四、拓展迁移：读了《鹏程万里》这个成语故事，对你有哪些启示？____________________________________________________四、补充诗句。1、采菊东篱下，。2、，夜静春山空。3、竹外桃花三两枝，。板书设计