第七册语文园地四导学案

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1、东安一小实验学校高效课堂导学案（2013下）编号:科目语文主备人蒋晓蕾　复核人班级八课型自学+展示课时安排第一课时学习内容　课题语文园地四（口语交际）学习目标　引导学生抓住动物特点进行口语交际导学过程课前预习发现问题1、我已经运用三步预习法预习了课文；2、我搜集了……备注：　导入揭题1．提问：动物世界里的动物有趣吗？有哪些动物，它们长得什么样子？　　小结：同学们介绍了录像里的这么多小动物，现在大家将课前看到的动物也说给大家听一听。自主学习提出问题明白说话要求，并构思。　　喜欢什么动物就说什么动物，抓住动物特点把话说通顺连贯。合作探究解决问题学生自愿结合，小组练说。1．喜爱同一种小动物的学

2、生自愿结成小组，讲自己喜欢什么小动物，再讲它的外形，生活习性、与人类的关系和用处等。（讨论中鼓励学生质疑，可以向喜欢这种小动物的同学咨询。）operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinis

3、hedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain展示汇报拓展提升各小组推荐成员，讲一讲喜欢的小动物。（①说说动物的外形。如眼睛、耳朵各有什么特点？②说说各种动物的叫声有什么不同？③说各种动物的生活习性和作用。）　　　达标检测师生评议。　　谁表现最优秀？（从态度大方、口吃清楚、声音响亮、普通话标准、表达完整、发言积极等方面评价。）自我评价我今天的收获可大了，我学会了……　教学反思东安一小实验学校高效课堂导学案（2013下）编号:科目语文主备人　蒋晓蕾复核人班级八课型自学+展示课时安排第二、三课时学习内容　课题　语文园地四

4、(习作指导)operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain学习目标1

5、、激发学生习作的兴趣和热情，培养良好的习作习惯。2、按一定顺序，细致准确地描写小动物。导学过程课前预习发现问题1、我已经运用三步预习法预习了课文；2、我搜集了……备注：　导入揭题一、谈话，引发兴趣。　　通过上节课的学习，我们知道各种动物的特点是不同的，即使是同一类动物，也有不同的特点。例如同样是猫，有的调皮活泼，有的懒惰，有的温顺，有的凶猛，各有各的特点，因此，观察时一定要认真仔细，找出它们各自的特点，弄清它们的生活习性，了解它们对人类的用处。自主学习提出问题范例引路，指导写作。　　1．点击课件：①松鼠是一种美丽的小动物。它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得

6、好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。（注：先总写松鼠外形美丽，然后按头部、身体、尾巴的顺序具体写外形美。）②一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀，加上一对剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。（注：带点的词语把小燕子的样子写得惟妙惟肖。）　　1．复习《猫》、《白鹅》，了解描写动物的方法。合作探究解决问题2．学生作文。　　①提出作文要求。（怎样才能写出小动物的样子和生活习性呢？）a、写自己最熟悉的动物，仔细观察它的外形──头部、身子、叫声和动作各有什么特点。从颜色、形状、大小及作用等方面去写。此外，还要写它的动作情态。b、写出动物的生活习性。如吃食、睡觉、

7、活动等。　　②学生完成初稿，教师个别辅导。展示汇报拓展提升进行习作交流。　operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstall