台北县修德国民小学九十八学年度上学期六年级国语领域

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1、台北县修德国民小学九十八学年度上学期六年级国语领域...摘要：1.全课用说故事的口气朗读,除全体读,分组读,个别读外,并可分饰角色朗读,朗读...1.教师准备各种外来语的中文和英文词卡,分散张贴在黑板上.(参见教学百宝箱)...关键词：分,中文,词类别：专题技术来源：牛档搜索（Niudown.COM）47　　本文系牛档搜索（Niudown.COM）根据用户的指令自动搜索的结果，文中内涉及到的资料均来自互联网，用于学习交流经验，作品其著作权归原作者所有。不代表牛档搜索（Niudown.COM）赞成本文的内容或立场，牛档搜索（Ni

2、udown.COM）不对其付相应的法律责任！47臺北縣修德國民小學九十八學年度上學期六年級國語領域課程計畫設計者：陳適偉一、每週學習節數（5）節，銜接或補強節數（2）節，本學期共（147）節。二、學習總目標：（一）懂得在競賽中堅持到底，不驕傲，不氣餒。（二）學習閱讀的文學作品，欣賞古今中外不同的文學之美。（三）藉由旅遊了解各地不同的環境特色及人文風情。（四）培養以邏輯思考解決問題的能力。（五）從了解媒體的種類，進而學習如何選擇、善用媒體。47國語6上第二單元文學萬花筒第四課　向日葵第五課　讀書報告－－湯姆歷險記第六課　狐假虎威

3、第三單元文化行腳第七課　馬可‧波羅遊中國第八課　菊島巡禮第九課　地底下的故事第一單元成長記事第一課　模仿貓第二課　草莓心事──成長日記二則第三課　跑　道第五單元媒體與報導第十三課　不同角度看報導第十四課　資訊的傳遞第四單元思考的重要第十課　沉思三帖第十一課　書生和富商第十二課　談辯論一、本學期課程架構：47一、本學期課程內涵：請於課程計畫中的備註欄位中，加註計畫課程中顏色說明。自編（藍色）評量重點祖孫週系列活動（紫色）重大議題【校園網路倫理教育】（淺藍色）趣學網遊記創作課程融入（橙色）重大議題【生涯發展教育】（褐色）校園玩運動

4、計畫融入教學（紅色）重大議題【人權教育】（深藍色）學校本位課程（綠色）重大議題【家庭教育】（淡紫色）校外教學（粉紅色）重大議題【性別平等教育】（亮綠色）鄉土地圖融入（灰色）重大議題【環境教育】（深黃色）品德教育（藍綠）重大議題【健康促進計劃】（玫瑰紅色）學校共讀計畫（深紅）重大議題【家庭暴力防治教育】（靛藍色）健康飲食營養教育融入教學（藍灰）重大議題【性侵害防治教育】（海藻綠色）新住民多元文化教育（淺橙色）運動333健康999計畫融入教學（紫羅蘭色）4747教學期程能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註第一週8/3

5、1–9/04B2-2-10-12從聆聽中，思考如何解決問題。C2-2-8-6具體詳細的講述一件事情。D2-3-2-2應用筆畫、偏旁變化和間架結構原理寫字。E2-4-7-4將閱讀材料與實際生活情境相聯結。F2-10-3-2並嘗試創作（如童詩、童話等），並欣賞自己的作品。F2-8-2-1理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。【生涯發展教育】1-2-1認識有關自我的觀念。第一單元成長記事一、模仿貓【活動一】引起動機以「趣味性模仿」作引導：1.請學生以「趣味性模仿」引起學習動機。例如：模仿動物的動作和叫聲。2.請學生說一說，只是摸

6、仿別人，會有什麼結果？【活動二】講述大意指導學生從課文中理解本課敘寫重點，並找出關鍵詞句歸納出大意。國語補強教學【聽與說】1.安靜聆聽同學或教師朗讀一篇有關建立信心的詩歌或散文。2.表演「模仿貓」的童話故事。【閱讀】1.了解課文中說明建立自信的重要。2.欣賞擬人化的童話故事。3.找出關鍵詞句歸納課文大意。【寫字】l注意字形和筆順的正確，習寫「嫌、疲、嘹」等難字。【作文】1.練習類疊的修辭技巧。2.練習用「總是…所以」、「沒想到…幸虧」、「只要…都能」的句型造句。52康軒版教材康軒版教具自編教材1.實作評量（發表）2.實作評量（

7、聆聽）3.習作評量【生涯發展教育】（褐色）47第二週9/07–9/11B2-2-10-12從聆聽中，思考如何解決問題。C2-2-8-6具體詳細的講述一件事情。D2-3-2-2應用筆畫、偏旁變化和間架結構原理寫字。E2-4-7-4將閱讀材料與實際生活情境相聯結。F2-10-3-2並嘗試創作（如童詩、童話等），並欣賞自己的作品。F2-8-2-1理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。【生涯發展教育】1-2-1認識有關自我的觀念。第一單元成長記事一、模仿貓【活動三】朗讀教學1.配合教學CD，強化朗讀效果。2.指導學生朗讀時應配合文

8、意，以說故事的口語，表現適當的情感。【活動四】聆聽教學1.聆聽教師或同學朗讀課文。2.配合內容深究，請學生掌握聆聽課文中模仿貓建立信心的過程。3.請學生聆聽「信念」一詩（參考教學百寶箱）把聽到信心的重點語句，做書面摘要整理，聽完後共同討論。【活動五】說話教學1.請學生分組表演