+台北县淡水镇育英国民小学 99学年度上学期五年级国语领域课程....doc

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1、＋台北縣淡水鎮育英國民小學99學年度上學期五年級國語領域課程計畫設計者：陳月華、劉泰東、吳家瑞、吳佩珊一、本領域每週學習節數（5）節，銜接或補強節數（2）節，共147節。自編比例：40%二、上學期學習總目標：（一）認識古今偉人機智的智慧，培養創意的思考，以開闊偉大的胸懷。（二）欣賞不同情境下，語文傳達的趣味，培養語文的興趣。（三）學習愛人與關懷，而得到成長，培養感動的情意，懂得愛人與被愛。（四）培養面對生命挫折的勇氣，學習突破生命困境，創造生活的意義。（五）發現生命，珍惜生命，尊重生命，發揮生命的光與熱。（六）從閱讀中了解觀察的

2、方式，體驗大自然的變化，欣賞自然景觀的情趣。（七）在生活中發現真情，體察人與人之間情感的交流。（八）透過名家名作的閱讀活動，藉著作品資料搜尋，引導學生作多元閱讀，進而養成閱讀習慣，並擴大閱讀領域。閱讀教學學習目標1.能欣賞在不同情境中，詞語的應用與表達所產生的不同趣味。2.能主動閱讀展現生命光輝的故事，了解尊重生命、主動關懷的真正涵義。3.能主動閱讀與「挑戰成功」有關的故事。4.能理解文章中各種修辭、句型的意義及功能。5.能從閱讀文章中，找出文中時間軸、事件軸、地點軸。6.能以問答或歸併的方法，找出全文大意和主旨。7.能透過閱讀

3、，分析文章，並找出文中隱含的訊息。8.能收集名作家的作品，有系統的研讀，明白作家思想脈絡及作品風格。寫作教學學習目標1.能利用課文為材料，正確地寫「演講大綱」。2.能了解故事敘述方式的寫作技巧。3.了解詩歌的特性和寫作技巧。4.寫議論文時，能適當的引用「立論→正面例證→反面例證→推論→結論」。5.能用優美的詞語、形容詞來描寫自然景觀。6.能觀察大自然的景象，將領悟到的道理，透過文字來呈現。7.能在寫作時恰當的使用短語、成語。8.能正確的利用修辭、句型來潤飾文章、美化句子。9.能根據閱讀的資料或所學過的知識來寫作文章。10.能改寫

4、詩句為語體文。三、教學重點閱讀與寫作因應九年一貫課程多元化的來臨，為了提升孩童的語文能力和作文能力，鼓勵孩子們能主動的閱讀，透過文字整理心得，啟發孩子們對學習的興趣，讓他們在快樂中成長與學習。前教育部長曾志朗先生曾言：「閱讀不但可以超越時空、擴展視野，更可以激發想像力及創造力。」，期待孩子們能養成『開卷有益』的習慣和『閱讀』的興趣，也能藉著文字的抒發，培養寫作的能力。閱讀1.師生共讀：為配合學校的閱讀計畫，每週四、五早自習為師生共讀時間。2.每日報報：引導學生每日閱讀「國語日報」，利用報紙上的時人時事，增廣見聞，擴充生活上的知識

5、，並養成主動收集資訊的能力。3.親子共讀：父母共同參與孩子的學習與成長，由親子共讀開始。鼓勵家長每天晚上至少抽空三十分鐘，和孩子共同來趟『心靈宴饗』。4.心得分享：鼓勵孩子把閱讀的心得轉化為語言書和大家分享。訂每週一節課為『心得說唱』時間。5.除了配合教材的閱讀及讀報課程外，鼓勵孩童每週至少閱讀一本書。咀嚼文字之美不在多，而在精。寫作由短句的擴寫、短文的形成、看圖說故事的能力，到各種體裁文體的練習，搭配教材課程與閱讀書籍，鼓勵孩子多看、多寫、多嘗試，運用學過的修辭與句型來潤飾、美化句子。第一課　名人記趣第二課　秋江獨釣第三課　智

6、救養馬人第一單元機智的故事校本課程—生活適應統整課程—綜合領域（臨機應變）健體領域（安全生活）四、上學期課程及統整架構圖：（搭配校本課程上課單元順序略作調整）第四課　湖濱散記第五課　來去都蘭第六課　溪谷間的野鳥第七課　熊與鮭魚第二單元走進大自然校本課程—健康身心統整課程—綜合領域（生活高手）健體領域（做自己愛自己）國語5上育英願景：育我健康好身心才學並進立群英第八課　分享的力量第九課　心田上的百合花開第十課　繞道而行第十一課　詩兩首第十二課　我，不是現在的我第十三課　筆記四則第十四課　第一場雪第三單元生命的光輝校本課程—生命關懷

7、統整課程—綜合領域（從心出發）健體領域（健健美）第五單元閱讀點線面與作家有約五、本學期課程內涵：＊綠色-融入重大議題＊紅色-自編課程＊紫色：補救教學＊橙色：配合校本課程＊藍色：參考資料＊褐色：統整課程教學期程能力指標（含重大議題）主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註第一週A-2-1-1-1能應用注音符號，分辨字詞的音義，提昇閱讀理解的效能。A2-3-8-1利用注音符號使用電子媒體(如電子辭典等)，提升自我學習效能。B2-2-10-11正確記取聆聽內容的細節與要點。C2-1-1-2和他人交換意見，口述見聞，或當眾做簡要演說。

8、C2-4-9-2能主動學習充實說話的內容。D2-1-3-2利用簡易的六書原則，輔助認字，理解字義。E-2-3-2-2能概略理解文法及修辭的技巧。E-2-5-3-1能利用不同的閱讀策略，增進閱讀的能力。E-2-6-3-3學習資料剪輯、摘要和整理的能力。E-2-7-