湖南省桑植县贺龙中学高中语文必修三教案：9劝学

《湖南省桑植县贺龙中学高中语文必修三教案：9劝学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、课题：劝学课时：3课时教学目标1、使学生了解荀子有关学习的意义、作用和学习应持态度的论述，明确「认识学习的重要性以及学习必须“积累”、“坚持不懈”和“专心致志”的道理。2、掌握积累12个文言常用实词和3个文言常用虚词：于、者、而。3、学习本文运用比喻论证和论证方法灵活的写作特点。重点、难点1、抓住提示论点的关键语句和用以论述的比喻，明确本文论点和论证方法。2、揭示作品的思想性和写作特点。教学方法、手段PPT课件教学过程（教学设计）：步骤、内容、教学活动二次备课第一课时一、导入新课1、从初一学过的课文《为学》导人，指出它与本文都用

2、设喻方法，讲有关学习的道理。2、简介作者：（见教参）3、解题：《劝学》的“劝”起着统领全篇的作用。劝：“劝勉”的意思。繁体字“勸”字，凡是用“力”作形旁的字，多数有给人们勉励的意思，如“励”、“努”等。这是“劝”的本义，而在现代汉语中，“劝”，解释为“劝阻”，词义己经转移了。作者在这篇以《劝学》为题目的文章中，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品徳。二、整体感知1、•范读课文，学生正咅正字。指导学生处理文字词句中的疑难问题。2、给6个通假字、12个重点文言常用实词圈点加注，理解它们的意义和用法

3、，并理解文言常用冷词“于”、“者”、“而”的用法。学生对照注解，自读课文。教师巡回指导，发现学生不懂的问题，进行有针对性的讲解。3、理清文章结构（1）指名说说议论文的三要素是什么？明确：论点、论据、论证方法指名说说议论文论证角度有哪些？明确：是什么、为什么、怎么样（2）提问：本文的中心论「点是什么？讨论课文中心论点用“君子口”引出有什么好处？中心论•点明确了以后，第一二四段与第一段是什么关系？它们分别在谈什么？明确：一=四段是对第一段的分说，即是全文的分论点：第1段，提出屮心论点：学不可以已。（已，停止，学习不可以停止，不可以放

4、松，不可以半途而废。）第2段：阐明学习的重要意义。分三层连用比喻，证明学.习的重要意义。第3段：阐明学习的重要作用。这一段运用比喻，从三个侧面证明只要善于学习，善于假物，就能使人成为有才德的君子，然后得出结论：“君子生非异也，善假于物也。”连用比喻，得出结论：那些有才德的君子，生來本性与普通人没有什么两样（生非异也），只是由于他善于利用学得的知识和本领，善于利用处界条件弥补自身的不足，不断提高自己，所以才成为君子的。第4段，阐明学习要采取正确的态度和方法。这一段也分三层，论述学习必须不断积累、坚持不懈、专心致志。4、巩固学生自读

5、课文，自行口译，要能字「句落实。学生提问不明白的问题，教•师解答。5、布置作业：背诵全文；完成书后练习。第二课时一、检查导入⑴虚词青，収之于篮，而青于蓝。（于，介词。前者引进动作的处所，作“从”讲；后者引进比较对象，作“比”讲。）君子生非异也，善假于物也。（于，介词，引进动作对彖，作“对”、“向”讲。）假舟楫者，非能水也，而绝江河。（者，代词。组成名词的“者字结构”，作“的人”讲。）虽有槁暴，不复挺者，榦使之然也。（者，助词，表停顿，并提示下文要说的原因。）知明而行无过矣。（连词，表并列，可不译。）吾尝终日而思矣。（连词，表修饰

6、，可译作“地”。）假舆马者，非利是也，而致千里。（连词，表转折，相当于“却”、“可是”O）积善成德，而神明自得，圣心备焉。（连词，表顺承，相当于“就”、“于是”O）（2）通假字虽有（又）槁暴（曝），不复挺者君子生（性）非异也则知（智）明而行「无过矣二、探究课文第二段学生自读，找出本段的比喻句，教师请学生来回答（展示PPT表格）本段一共用了5个比喻1、作者以青胜于蓝、冰寒于水两个比喻，说明了什么道理？加工冷冻明确：蓝冃-水冰胜于寒于生：说明事物经过一定的过程会发生变化。师：发生什么样的变化？生：在原有的基础上进一步提高、发展。成语

7、溯源:青出于蓝而胜于蓝2、作者又以“直木为轮”、“木受绳则直”、“金就砺则利”三个比喻，说明了什么道理？棘绳砺直木轮木直金利3、用“木受绳则直”、“金就砺则利”两个比喻引111什么结论？4、这一段作者着重阐明学习的重要意义，主要运用了什么论证方法？明确：正面设喻论证，把道理隐含在比喻屮需要推论出来。三、探究课文第三段学生自读，找出本段的比喻句，教师请学生来回答。1、第1句话的前半部分通过“终日思”和“须臾学”的对比，强调了什么？接着，后半部分又用了“吾尝跌而望矣，不如登高之聘见也”这个比喻来进一步论证，说明了什么？2、“登高而招

8、”“顺风而呼”“假舆马”“假舟揖”这四个比喻为什么要强调“臂非加长”“声非加疾”“非利足”“非能水”？3、第3段作者「又运用了什么的论证方法？第三课时一、探究课文第四段学生自读，找出本段的比喻句，教师请学生来冋答。1、第4段作者运用了10个比喻，这些比喻句可以分