湖南省桑植县贺龙中学高中语文必修四教案:12苏武传

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1、课题:苏武传共4课1]寸教学目标1•了解班固及《汉书》。2.积累重要的文言基础知识。3.培养正确分析文言文内容及准确概括文中观点的能力。重点、难点1.分析人物性格特征,体会传主的人格、精神。2.评价传主的功过和价值。3.评价传主的人格、精神。教学方法、手段1.反复诵读,整体感知,理清文章的结构并概括所写内容。2.鉴赏本文运用人物对话、细节描写、对比烘托等手法塑造人物形象的写作技巧。3.把握文章的主题。教学过程(教学设计人步骤、内容、教学活动二次备课第一课时一、导入1、欣赏歌曲《苏武牧羊》。苏武留胡节不辱!雪地又冰天,苦忍十九年。渴饮雪,饥吞毡,牧羊北海边。心存汉社稷,旄落犹未还,历尽

2、难小难,心如铁石坚。夜坐塞上时闻笳声入耳痛心酸。转眼北风吹,雁群汉关飞。白发娘,盼儿归,红妆守空帏。三更同入梦,两地谁梦谁;任海枯石烂,大节定不亏。终教匈奴惊心碎胆共服汉徳威。这是一首广为流传的民歌,歌曲里所歌唱的苏武是我国历史上著名的民族英雄。汉武帝时,苏武奉命出使匈奴,被匈奴扣留十九年。正如歌曲所唱,苏武历尽艰辛,持节不屈,成为中华民族历史上光耀千古•的英雄。现在,就让我们走近苏武,走进他充满血泪而又辉煌无比的人生。2、走近作者班固,字孟坚,东汉安陵(今陕西咸阳东北)人,著名史学家、文学家。少年时就能作文诵诗赋,长大后博览群书。和帝永元元年(89)初,班固随大将军窦宪出征匈奴,为

3、中护军。后来,班固因窦宪专权受到株连,死于狱中,时年61岁。那时,《汉书》中的“八表”和《天文志》尚未写成,后由妹妹班昭和马续补写而成。家庭:父亲,班彪;弟弟,班超(投笔从戎);妹妹,班昭(续写《汉书》)。作品:史书有《汉书》(《前汉书》);辞赋有《两都赋》;诗有《咏史诗》。性质:《汉书》是我国第一部纪传体体断代史,是古代传记文学名著,其中还收录了西汉大量的辞赋和散文,有总集的性质。内容:记录了从汉高祖元年(前206)至王莽地皇四年(23)之间229年的历史,共100篇,分为十二帝纪、八表、十志、七十列传。3、《汉书》的价值史学价值:作者能尊重客观实际,揭露统治阶级的残暴,赞扬清廉的

4、官吏,流露出对人民的同情。文学价值:叙事详明,详赡严密,语言典雅繁复,富于文采,有骈体倾向,对后世散文发展影响很大。4、苏武出使匈奴的背景汉民族兴起于战国时期,强盛于秦末汉初。秦汉之际,匈奴贵族凭借强大的军事力量,势力范围不断扩大。文帝、景帝时代,汉一朝采収和亲政策来加强民族联系。武帝时,汉一朝力量逐渐增强,多次与匈奴作战,取得了儿次胜利后,转而重视结盟,指望解除匈奴对汉一朝的威胁。恰好匈奴单于有意示好,汉朝也想趁机和解,于是派苏武出使与匈奴修好。二、理清情节脉络,给各部分添加小标题第一部分(1):叙述苏武的出身,奉命出使匈奴。第二部分(2〜3):叙说苏武及其属下被扣留在匈奴的直接原

5、因和苏武临变时的表现。第三部分(4):面对威逼利诱,苏武不动声色,断然拒绝,并痛骂卫律。第四部分(5〜6):记述苏武被幽禁、流放到北海所受的折磨和艰苦的经历。第五部分(7〜8):李陵劝降苏武遭失败。第六部分(9〜10):汉匈和亲,苏武终冋汉朝。学生自读课文或听录音朗读,然后再细读课文,根据情节发展的脉络,为各个情节阶段添加小标题。小标题尽量准确概括情节变化,并尽量展现人物性格特点,同吋注意语言的通顺凝练。按六部分划分拟写的小标题:1、出使匈奴,以求通好2、虞常谋反,祸及苏武3、卫律逼降,苏武不屈4、流放北海,杖节牧羊5、李陵劝降,完全失败6、苏武归汉,名垂青史三、理清文章思路文章大致

6、可以分为三个部分:第一部分(第1段):介绍了苏武的身世、出使的背景及原因。文章一开始写道:“时汉连伐胡,数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等,前后十余辈。匈奴使来,汉亦留之以相当。苏武出使匈奴的这一背景,表明苏武出使时的严酷历史环境,同时交代了匈奴尽管“尽归汉使路充国等"却只是因为“且輾侯单于初立,恐汉袭之”的缓后之计,并非真心和好。所以当汉武帝派苏武护送扣留在汉朝的匈奴使者还朝,并“厚赂单于邛寸,“单于益骄",这也是后来单于悍然扣留苏武一行的原因。第二部分(第2〜8段):重点记叙了苏武留胡十九年备受艰辛而坚持民族气节的事迹。这部分也是文章着力描写的部分,以精彩的笔墨描写了苏武抑制

7、匈奴统治者招降的种种斗争情形。具体描写到的匈奴招降共有三次:第一次是卫律软硬兼施想迫使苏武投降,被苏武止气凛然的怒斥所喝退,双方矛盾斗争激烈,场面紧张。第二次写匈奴企图用艰苦的生活条件来消磨苏武的斗志,把他囚禁于地窖屮,使他备受饥寒,接着流放苏武到荒无人烟的北海让他牧羊。然而在极端恶劣的环境中,苏武不可磨灭的爱国精神再,一次粉碎了匈奴的险恶用心。他手握•汉节国家民族的象征,在九死一生中维持着一个使者的使命。这时斗争是相对缓和的,直接表现的是苏武与恶劣的自然

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