高中项目模块(健美操)

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1、教学设计有氧搏击操入门一、指导思想本课依据《体育与健康课程标准》的精神，树立“健康第一”的指导思想。面向全体学生，坚持以学生为主体，教师为主导，教材为主线，注重“终身体育”意识、实践能力以及创新精神的培养。在教与学的互动屮，用主题和背景音乐体现搏击操运动特点，使学生在优美的音乐、健美的动作组合中体验锻炼的乐趣，感觉同学间的相互合作，并从中学到有氧搏击操的知识，掌握科学锻炼身体的方法。二、设计思路按照课程的性质及课改的新理念，结合教师的自身特点，学生现有的水平，以基础为主,结合搏击操小组合作学练和友情分组探究学习。总体思路是

2、：“以老师为主导，以学生为主体，以快乐为主线，以学练为主旨”，自我体验、自我探究。三、教学目标1、运动参与：通过多媒体教学手段，激发学生参与有氧搏击操的兴趣，积极地感受美、体验美。2、运动技能：90%以上的学生能掌握有氧搏击操的基本动作，能进行简单动作组合创编。3、身体健康：发展学生的力量，协调性以及节奏感。4、心理健康：使学生体验到有氧搏击操的乐趣，缓解压力，忘掉烦恼，拥有一个愉快的心情，从而更好地投入到文化学习中去。5、社会适应：培养学生合作创新的意识，使他们能建立和谐的人际关系，乐于合作，增强集体凝聚力。四、教学的重

3、点、难点重点：掌握搏击操的基本动作技术难点：出拳力度的常握、身体协调配合及动作的表现力。五、教学过程1、体验性导入良好的开端是成功的一半，为了激发学生学习的兴趣，我用提问的方式进入本节课的学习，通过观看一段震撼的有氧搏击操视频来增强学生对本课的兴趣，然后播放动感音乐，学生跟着老师一起完成简单的搏击操，充分热身，为上课做好生理和心里的准备。2、自主性实践（1）掌握联阶段：在教师的带领下一起学习有氧搏击操的基本动作。教师讲解示范有氧搏击操的基本拳法，通过口令指挥学生学习基本拳法，节奏由慢到正常，不断用语言提示动作规格，引导学生

4、自主学练，两人一组分组练习，教师适当巡回指导，关注个体差异，语言激励。（2）巩固阶段：教师布置任务，学生分组，选出组氏，以组为单位，选择练习场地，合作探究学习搏击操组合，在组合的学习中巩固基本拳法的动作要领，练习方式和练习密度由小组自定。教师巡回指导、示范、答疑，帮助各组解决问题并强调重点。（3）拓展阶段：学生发挥集体想象力进行表演队形创编，自主探究，分工合作，确定表演队形。分组展示，小组间相互评价。核心力量练习，看谁能坚持到最后。3、娱乐性放松（1）在轻音乐的伴奏下，教师带领学生做有针对性的放松动作，促使学生消除肌肉的疲

5、劳，身心得到恢复。(2)对本课进行小结，学生参与与自我评价。(2)回收器材，师生再见。六、教法设想1、示范讲解法：通过边示范，边讲解，使学生加深动作印象，促使学好动作。讲解要注意语言简明、扼要，表达生动，比喻形象，启发学生思考问题。2、口令提示法：学练中，针对动作的重难点和易犯的环节，教师适时提示，使学生在愉快、轻松的心境下学习有氧搏击操，增强学生学习的自信心。3、竞赛激励法：通过限时完成指定任务的情况下，激励学生分组探究学习，发展学生的创新能力和相互协作的精神。七、学法设想1、自评与互评：指导学生针对木次课的表现进行自我

6、和相互评价，提高学生Z间的欣赏水平和认知水平。2、合作与探究：学生分组接受限吋任务，激发学生的兴趣，发挥学生的主体作用，组内成员相互合作，小组之间合作竞争，挖掘个体学习潜能，增大信息量，使每个学生积极主动地去探究学习，在相互合作中共同提高。3、师生互动：分组练习时，教师为学生创设互相帮助，互相学习的学练气氛。八、教学效果预计使学生体验到个人在集体练习中的乐趣、作用和价值。高中健美操项目模块（一）体育课教案学校：金沙中学；教学对象：高二年级健美操选项班；学生：男20人；女20人;时间：学年，第期；执教者：魏春燕模块设计说明以

7、“健康第一”为指导思想，面向全体学生，关注学生全面发展。通过本模块的学习，培养学生对健美操运动的兴趣，提高口主与合作学习的能力，形成口觉锻炼身体的良好习惯，使学生在身体、心理和社会适应能力等方而健康和谐发展。本模块设计是依据普通高中体育与健康课程标准，运用新颖的教育教学理念，在继承和发扬传统教学优点的基础上，对教学内容与教学方式进行改革与创新，充分发挥健美操运动特有的锻炼价值与功能；同时落实以人为本的原则，遵循高屮生身心发展的规律，注重学生学习能力的发展，冇利于学生运动兴趣和专长的形成。模块教学目标知识与技能学练体能发展情

8、意与合作表现了解和学握健美操的基木知识，熟练掌握健美操运动的基本方法和技能，能科学地进行健美操锻炼；掌握健美操创编的基本原理和技能。通过学练，形成正确的身体姿态，发展身体的协调性、控制能力和平衡能力，发展和提高力量、耐力、灵敏、柔韧等身体素质。主动参与健美操的学习和锻炼，在健美操运动中体验成功和快乐，敢