高中体育与健康模块教学设计_健美操

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1、高中体育与健康模块教学设计(健美操)（一）设计思想以“健康第一”为指导思想，面向全体学生，关注学生全面发展。通过健美操模块的学习，培养学生对健美操运动的兴趣，提高自主与合作学习的能力，形成自觉锻炼身体的良好习惯，使学生身体素质和体质健康水平的改善，使学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐发展。健美操模块设计是依据普通高中体育与健康课程标准，运用新颖的教育教学理念，在继承和发扬传统教学优点的基础上，对教学内容与教学方式进行改革与创新，充分发挥健美操运动特有的锻炼价值与功能；同时落实以人为本的原则，遵循高中生身心发展的规律，注重学生学习能力的发展，有利于学生运动兴趣和专长的形

2、成。（二）教材分析健美操是一项深受广大学生喜爱的、普及性极强，集体操、舞蹈、音乐、健身、娱乐于一体的体育项目。.通过健美操练习能促进学生身体的正常发育，增强肌肉韧带和内脏器官的功能，发展身体的柔韧、协调等基本素质，增进健康，增强体质,培养学生正确的身体姿势，矫正不良的身体姿势,协调发展人体各部位的肌肉群，使人体匀称和谐地发展，塑造美的形体,培养学生正确的审美观念、良好的风度、性格和品德，陶冶美的情操.健美操教学是高中体育教学课程改革中所设置的内容之一,健美操教学的特点是不受场地和器材人员等的限制,易于开展,有良好的群众基础.注重学生个性发展，自我学习与区别对待的教学思想，使学生

3、在不同层次均有所提高，并培养其专长，为终身体育锻炼打下良好的基础。通过健美操的学习,使学生掌握基本的健美操手臂步伐,能跳一至两套规定动作或自编一段健美操从而达到自觉地参与，同时在运动中培养学生顽强的意志品质和团队协作精神，不断提高身体健康水平,因此，本健美操模块将技术教学与素质练习相结合，在提高技术的同时，重视学生学习过程中的心理变化，有针对性地培养学生克服各种困难的能力，学会调控自我情绪的能力，保持良好的学习心态。本模块遵循《课程标准》的理念，根据高中生身心发展的规律，科学确定教学目标，合理选择教学内容与方法,可能对于大部分的学生来说初中阶段只接触过广播体操没接触过健美操,本

4、模块的设计是从健美操的最基础的基本技术开始到能完整的跳一至两套规定套路或自编一段健美操动作结束.7既有为没基础的学生打基础的过程,也有为初中有基础的学生安排的拓展知识、增加技术含量与提高学习难度的深化过程,因此本教材适合高中阶段的学生学习.（三）学情分析经过九年义务教学，高一学生已经具备了一定的文化知识结构，具有了初步发现问题、分析问题与解决问题的能力；在生理上大部分学生进入了生长发育的高涨期，身体素质有了明显的变化，提供了进一步学习的有利条件；现代新闻媒体与网络传播技术的快速发展，为学生提供了更多的学习途径，拓展了他们的视野。这些有利因素为我们开展健美操模块教学奠定了坚实的基

5、础。健美操是一项高中学生比较喜欢的运动，尤其是高中女生选择健美操项目的比例较高。在教学中要意识到女生的特点。高中阶段学生都来自不同的学校，学生的基础水平参差不齐，有些可能是有一定的健美操基础，有些可能只做过广播体操没跳过健美操；在学习方式上，有的学生习惯接受式学习，自主学习的能力相对较差；有的学生个人奋斗精神较好，但合作意识与团队观念较为薄弱等。这样教师在教学过程中必须要根据学生的实际情况安排教学内容和教学策略，把问题考虑的多一些，根据不同层次的学生进行有针对性的教学，同时也可以分层次按基础差异分组教学。（四）模块教学目标通过健美操基础理论知识的教学，使学生加深对健美操运动的认

6、识和理解，在跳操和创编健美操的过程中，学习和掌握健美操的基本技术，并在运动实践活动中运用,使学生通过练习塑造体形，增强体力，感悟和体验到健美操运动的乐趣，及加强同伴间的交往、合作，培养自己的团队精神和荣誉感。u模块一：1．主动参与健美操的学习和锻炼，激发学习的兴趣。2．较好地掌握并运用健美操的基本技术(形体练习;七个基本步伐和手臂练习)，塑造形体,提高体能和身体的协调性。3．体验健美操学习带来的乐趣；培养良好的合作精神和团队意识。4、了解健美操的起源与发展、特点、锻炼身体的价值等知识。u模块二：1．在模块一学习的基础上继续学习健美操的基本技术，学习移动的七个基本步伐和手臂动作,

7、小套路(黄金套路)练习2．让学生能够进一步的了解健美操，提高学习兴趣。3．提高学生自主学习，合作学习的能力，培养学生相互配合的精神。4．通过对基本动作和小套路的学习，能够更好的欣赏排健美操，促进学生进一步7学习健美操。u模块三：1．在模块一二学习的基础上继续学习健美操的基本技术，学习复杂的七个基本步伐和手臂动作组合以及新大众等级五级套路发展身体的协调性和控制能力，通过健美操的专项素质练习发展体能。2．提高学生自主学习，合作学习的能力，培养学生团结协作的精神。3．通过对基本动作的学习，学生能对