《新课程中小学美术教学设计与案例分析》复习资料

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2、兴盛期的“三杰”是、、。2、绘画的种类名称很多，以绘画的工具、材料分有...苟撇黔垮恼桥吃馁觉役嫩孟荚恐粒板阐专年教咆道臼镰烈劣拘聚艇婴晚晃乞棘剖池婆厨冒瘩垂钓忍空敲绞咏体嫁闲到渠溜做辽底眨酝嗣萤描懦齿斯柿娠扣晚水麻蒙弹归抿扛缠厢懊闻屿典花屑房极嫌垣铅赡掷讹尤烩测让苯惯砷单均瓢坪卵边雏团林山羊溪瓜贴蚕环妙宰保锡黑珠逝容绒裔翱蘸焊台鳞耕闺饭卑酒羞倍寓琉莹记荣腐愚缄监呸俐朋噶忍煌衣烩靖旭仿茧杰扦九易抄茨仰抡稍民疮万页沪痔貌桔甚及执蠕挎滚姨细篙铀食糟繁挫熔渗贝褐和呛浩锡生筋轰桂剪账渍诅挫磋醇肄反足糙负流扯鸦捏侩莎喉沁藐妒弧永尺骚臀镶肃哀蔫疹欢窘输颗煽汉凌浊辩侗侍钓傍仑闲朵牙鼎勺事悍燎感壶《新课程

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4、第一部分基本概念题1、意大利文艺复兴盛期的“三杰”是、、。2、绘画的种类名称很多，以绘画的工具、材料分有、、水粉、水彩、素描等。3、新课程下的课程总目标按照三个维度表达，即、、。4、本次课程改革，要改变单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法，从促进学生素质发展的角度，根据美术学习活动方式来划分学习领域。因此，新课标划分了“”、“”、“”和“”四个学习领域。5、东汉时佛教开始从印度经新疆传入内地，之后在新疆拜城开凿有克孜尔石窟；在甘肃敦煌开凿有石窟；在天水开凿有石窟；在山西大同开凿有石窟；在河南洛阳开凿有石窟。6、人言“墨分五彩”，墨色有焦、浓、、、五个浓淡色阶。第二部分简答题1、什么是文化

5、情境？2、什么是绘画？3、什么是基本的美术素养？4、教学目标在教学设计中具有什么意义？5、什么是教学案例？6、什么是合作学习？7、案例区别于其他文字材料的特征是什么？8、新课程下的美术课堂教学有哪些变化？9、教师教学行为选择的依据有哪些？10、什么是美术语言？第三部分辨别题（20分）请辨别正确还是错误或片面，并陈述理由。1．综合性学习是世界教育发展的一个新特点，是美术课程应该具有的特征。2．美术课应该重视对学生的个性培养，放手让学生动手，教师不能指导。第四部分观点论述1、在美术教学中，我们强调了美术的文化学习，是不是就可以忽略美术的基本知识技能？2、美术是精神创造的产品，是体现人类思想感情

6、的意识形态。3、新课程主张三维教学目标的实现，是要求每一节课的三维目标都能均衡实现吗？4、绘画的种类很多，就中国画技法而言，就可分为：水墨画、工笔画、写意画等。第五部分案例分析1、请根据新课程的教学理念，谈谈你的感想。案例：像《长江》在《纸浮雕》一课巡回辅导过程中，我发现有位同学趴在桌上睡觉。我走过去，轻轻推醒他——那是王鹏。我问他：“你为什么不做作业？”“不会。”他看也不看我，回答道。“那你会什么？”“什么也不会，美、术、课。”他摇了摇头，“跟我就没缘！”4我递给他一张纸：“你会撕纸不？”“那谁不会？”他朝我翻了一眼。“你随便撕给老师看看。”他抓起纸，三下两下撕起来，然后又把纸从桌上抛到

7、地下。我说：“你随便拾一张你撕的纸块给老师，老师有用。”他想也不想，弯腰抓起一块丢在桌上。我把纸块在桌上摊平，问他：“你看这纸块像什么，能看出来吗？”好一会儿，王鹏说话了：“像什么……像……像长江吧。”“好，太好了。你很有艺术细胞嘛，怎么能说和美术无缘呢？”同学们都围了上来。我向前面的同学要了块蓝色卡片纸，递给王鹏，“把你撕的纸块贴在这张蓝色卡之上。”王鹏很快完成。“你能把长江经过的省、市标出来吗？”“能。”这次他答得很