《新课程小学科学教学设计与案例分析》复习资料

《《新课程小学科学教学设计与案例分析》复习资料》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《新课程小学科学教学设计与案例分析》复习资料一、填空。1、教学方法的施动者包括（　　　　　　）和（　　　　　　）。2、小组合作学习是将个人之间的竞争转化为（　　　　　　）之间的竞争，有助于培养学生的（　　　　　　  ）精神和（　　　　　　）意识。3、教学目标一般包括课程目标、（　　　　　　）、（　　　　　　）。4、科学课程资源，广义地说是指（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）。5、合作学习中我们一般需要制订（　　　　　）、（　　　　　）、（　　　　　）等规则。6、关于探究的类别，美国《国家科学教育标准》把它分为三种

2、：一是（　　　　　　）；二是（　　　　　　　　　　　　）；三是（　　　　　　　　　）。二、简答题。1、为什么课时目标设定时要用不同的行为化动词？2、教学方法选择的依据有哪些方面？3、什么是预设与生成，它们有怎样的关系？4、《科学（3——6）年级课程标准》对常识大纲有哪些突破？5、当前课堂教学中运用教学方法存在哪些不合理现象？6、什么是实验探索式学习？二、辨析题。你同意下面观点吗？请说明理由。1、探究的出发点是人类对自然的好奇心，探究的基础是人类已经掌握的知识和技能，探究的过程是曲折坎坷的，探究的结果有成功，但更多的是失败或者出乎意料

3、的。2、探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。三、观点论述题。1、“倾听教育”，强调不仅要让“学生倾听教师”，更强调首先要“教师倾听学生”，而且在探究过程中要强调学生之间的合作与交流（学生间的相互倾听），请你谈谈你是怎样来认识“倾听”的2、试论述在科学小组合作学习中如何有效调控，促进合作竞争的良性运行？3、不成功的探究更可以成为学习的资源，分析不成功的原因也不失为一种很好的教学方式，特别是在对照成功和失败的过程中，探究活动同样也能起到应有的教育作用，既可以进行知识和技能的培

4、养，也能进行面对失败的情感教育。五、案例分析。1、［案例描述］师：刚才我们观察了胡萝卜、卵石等11种物体在水中的沉浮，你觉得物体的沉浮可能和什么有关？生1：和物体的不同材料有关。师：很会动脑筋！如果我们不去考虑它的材料因素，可能和什么有关？生2：可能和物体的大小有关。大的物体沉，小的物体浮。师：那你的意思就是“大沉小浮”？（师板书：大沉小浮）这个结论正确吗？（师板书？）生齐说：正确。师：在没有验证以前，我们暂不要妄下结论。想一想，除了可能和大小有关外，还可能和什么有关？生3：可能和重量有关。重量重的沉下去，重量轻的浮上来。师：哦，和

5、重量又发生关系了，重沉轻浮。（师板书：重沉轻浮）这个结论正确吗？（师板书？）生齐：（迟疑,声音略轻）正确。师：认为两者都正确。下面我们一个一个来研究，请看大屏幕，老师用电脑把这11种物体的大小给排出来了，请一个同学根据刚才的观察记录把这11种物体标上沉（↓）浮（↑）记号。（一学生根据小组观察记录操作电脑）师：你发现了什么？（生踊跃举手）生4：物体的沉浮和它的大小没有关系！师：应该说物体在水中的沉浮。（生纠正重复）生5：胡萝卜最大，在水中是浮的；卵石比它小，在水中是沉的；可牙签最小，却又是浮的，所以说物体在水中的沉浮和它的大小没有关系

6、。师：你说得真仔细。就是说“大小无关”了？生齐肯定：对。（师跟着“大沉小浮”后面板书“大小无关”）生6：那只有和轻重有关了。师：是么？老师用电脑排出它们的轻重，你来标出它们的沉浮记号。（电脑自动按从重到轻排出顺序，生操作电脑标沉浮）师：你发现什么了？（生又踊跃举手）生7：和轻重也没有关系。……师：奇怪了，物体的沉浮看起来居然和大小、轻重都没有关系。那到底和什么有关系？小组讨论一下。（学生看似激烈地讨论了2分钟）师：物体在水中的沉浮到底和什么有关？（学生面面相觑，无人举手，沉默半分钟）师：物体在水中的沉浮真的和它的大小、重量没有关系吗

7、？（学生还是沉默）生8：老师，我觉得还是和轻重有点关系的。师：对呀，在什么情况下和轻重就有关系了呢？比如说，统一一个标准……生8：大小一样。师：好，老师这儿有5个大小一样的乒乓球，把它们放入水中，你推测一下，沉浮可能是怎样的？……［案例分析］以上是一位教师在教学《物体在水中是沉还是浮》中的一个片段实录，请你从教师如何在学生探究过程中起主导作用方面谈谈你的认识。2、［案例描述］《豌豆荚里的豌豆》课堂教学片段师：刚才我们同学都说到这两种果实里的种子不一样，如果我们要把黑板上的小问号去掉，该怎么办？生：解剖，剥开……师：要剥开我们得注意，

8、这些果实里头的种子宝宝呀都是一个一个小生命，我们要怎么剥才不会伤害到它们？生：我觉得应该从柄开始。生：动作要轻轻的。师：我也建议大家，可以先把豌豆荚的柄拉下来，这条丝先把它拉下来，再剥开。这时候我们可能会更容易，而且这时候的种子宝宝不