中小学美术新课程教学设计与案例分析试卷

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1、中小学美术新课程教学设计与案例分析试卷及答案第一部分 基本概念题（20分）每格2分，共20分1、我国向有“瓷国”之称，陶瓷工艺有着悠久的历史。早在新石器时代陶瓷工艺已较为发达，发掘于黄河流域的有            和马家窑文化的彩陶；发掘于长江流域的有屈家岭文化和            的彩陶；以及发掘于沿海的龙山文化和              的黑陶等。历史上有瓷都之称的城市是          ，有陶都之称的城市是          。青瓷成熟于魏晋，白瓷成熟于隋唐，           是唐代陶瓷美术中的代表作品。2、在绘画技法中，中国画通常采用高远、平远

2、、深远的       透视法取景作画的，而西画采用的则是        透视法。3、教学模式的多样性是现代教学模式的显著特征之一，我们经常使用的教学模式有                    、                  、自学性教学模式、交往性教学模式、练习性教学模式、情感性教学模式、概念获得教学模式、群辩法教学模式、课堂讨论模式、探索情感和解决矛盾模式等。第二部分简答题（20分）每题4分，共20分1、你认为怎样的美术课是一堂好课？ 2、案例应该具备哪些因素和特征？ 3、一般来说，教学中的提问有哪两种表现形式？  4、什么是美术课堂教学的过程与评价目标？ 

3、5、教学模式构成有哪些要素？ 第三部分辨别题（20分）请分析下列观点正确与否，并说明理由。1．综合性学习是世界教育发展的一个新特点，是美术课程应该具有的特征。 2．美术课应该重视对学生的个性培养，放手让学生动手，教师不能指导。 第四部分观点论述（20分）1．你认为教学目标的设计是应该先于行动（教学过程），还是产生与行动（教学过程）之中？为什么？ 2．现在主张向“自主、探究、合作”的学习方式转变，那么是不是不要接受性学习了呢？是不是每节课都要合作学习呢？12第五部分案例分析（20分）1．中国写意画运用浓破淡、淡破浓、色破墨、墨破色等方法，可以出现斑斓绚丽、变化莫测的画面

4、。请你结合教学实际，列举学生在此技能的练习表现过程中容易出现的问题，并分别介绍浓破淡、淡破浓、色破墨、墨破色的方法。 2．“近大远小”透视知识的学习，对提高学生绘画造型能力是十分有益的。请你针对“近大远小的透视现象”这一内容的学习，进行15分钟教学过程的设计。 参考答案（一）第一部分 基本概念题（20分）每格2分，共20分1、我国向有“瓷国”之称，陶瓷工艺有着悠久的历史。早在新石器时代陶瓷工艺已较为发达，发掘于黄河流域的有仰韶文化和马家窑文化的彩陶；发掘于长江流域的有屈家岭文化和良渚文化的彩陶；以及发掘于沿海的龙山文化和河姆渡文化的黑陶等。历史上有瓷都之称的城市是景德

5、镇，有陶都之称的城市是宜兴。青瓷成熟于魏晋，白瓷成熟于隋唐，唐三彩是唐代陶瓷美术中的代表作品。2、在绘画技法中，中国画通常采用高远、平远、深远的散点透视法取景作画的，而西画采用的则是焦点透视法。3、教学模式的多样性是现代教学模式的显著特征之一，我们经常使用的教学模式有接受性教学模式、发现——探究性教学模式、自学性教学模式、交往性教学模式、练习性教学模式、情感性教学模式、概念获得教学模式、群辩法教学模式、课堂讨论模式、探索情感和解决矛盾模式等。第二部分简答题（20分）每题4分，共20分1、你认为怎样的美术课是一堂好课？（1）教学目标多元（2）教学内容丰厚（3）教材处理变

6、式（4）教学问题优化（5）教学活动有效12（6）教学流程清晰（7）教学姿态平等（8）教学评价恰当（9）教学方法多样（10）媒体运用恰当2、案例应该具备哪些因素和特征？⑴案例的来源⑵案例的典型性⑶案例的真实性⑷案例的完整性⑸案例的流畅性3、一般来说，教学中的提问有哪两种表现形式？⑴以问题为中心组织教学的全过程，也就是问题的、探究的教学模式设计。⑵课堂的提问，常用于提问与应答的教学之中。4、什么是美术课堂教学的过程与评价目标？在美术课堂教学中，学生能以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，发展美术实践能力。5、教学模式构成有哪些要素？理论依据

7、、教学程序、实施原则、辅助条件、效果目标。第三部分辨别题（20分）请分析下列观点正确与否，并说明理由。1．综合性学习是世界教育发展的一个新特点，是美术课程应该具有的特征。要点：正确。《美术课程标准》指出：美术学科并不是单独孤立地存在的，它是文化教育的一个部分。强调美术学科内部的综合，美术学科与其他学科之间的综合以及美术学科与社会、与学生生活实际的综合。一幅美术创作作品的诞生，除了作者精湛的美术技能技巧的表现以外，与当时的历史背景、地域环境、经济发展、民俗风情、人文修养等有着密切的联系和影响。2．美术课应该重视对学生的个性培养，放手让学生动手，教师不能