幼儿舞蹈创编说课稿

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1、幼儿舞蹈创编说课稿　　篇一:《学前教育舞蹈》说课稿　　三年制高专班藏族舞蹈说课稿　　一、说学科　　舞蹈课是学前教育专业开设的必修课程。舞蹈是培养学生素质的重要途径,能够对学生进行美育教育,它不仅对学前教育专业的学生的综合素质提升,也是学生在未来从事学前教育工作不可缺少的专业技能。舞蹈课旨在塑造学生的良好形体、提高身体协调性以及舞蹈表演能力和舞蹈创造能力。　　二、说专业　　舞蹈课分芭蕾基础训练、民族民间舞蹈组合、儿童舞蹈教学及创编三大内容。学生通过舞蹈专业的学习，掌握幼教专业舞蹈技能、训练方法及舞蹈的基本理论和儿童舞蹈的创编知

2、识，能够具备必要的舞蹈表演技巧，掌握儿童舞蹈的基本技能，能够创编儿童舞蹈，胜任幼儿园的教学和课外活动辅导工作的要求。舞蹈专业与其他专业的学习是相辅相成、互相促进的。　　三、说教材　　本教材是全国三年制高专学前教师教育教材，由我校杨秀　　1　　敏主编上海音乐学院出版社出版的《舞蹈基础》第二版，本教材由一线舞蹈教师参与编写，适用于全国三年制学前教育专业的学生学习用书。　　四、说学情　　幼师生是刚刚初中的毕业的十五、六岁的孩子，他们的可塑性很强，是人生价值观形成的观念时期。幼师生的素质有很多方面，如语言表达能力、组织管理能力、协调

3、能力、肢体表达能力、表演能力等许多方面。舞蹈能促进他们素质的提高，使他们能在最短的时间里迅速提高，实现“以人为本”的教育目标，将幼师舞蹈教育定位为“培养学生高尚的情趣、审美能力，发展健康个性，形成健全人格。”使其具有求实创新的精神，这正是二十一世纪人才必备的素质。　　五、教学内容　　三年制高专班藏族舞蹈　　六、教学目标　　1.知识目标:藏族舞蹈知识的学习。通过藏族民间舞的学习，让学生初步了解舞蹈，对舞蹈产生兴趣。　　2.能力目标:要求学生掌握藏族踢踏舞节奏、身体姿态、动作的连贯性和身体各　　个部分的配合，完整、流畅、正确、优

4、美地表演出本学期的藏族民间舞蹈组合。　　3.素质目标:通过舞蹈的学习，提高学生对舞蹈的学习兴　　2　　趣，充分调动学生学习的积极性。陶冶情操，充分发挥学生学习的主动性，培养学生的创造性、独立性，使学生形成科学的世界观与人生观。培养学生的审美情趣，锻炼和开发学生的舞蹈思维想象力与创造力等，形成完美的人格。树立与巩固热爱幼教的专业思想，增强学生的综合素质。提高自信心，使学生敢于表现自己，提高语言的表达能力与审美能力，培养他们的主体意识和积极主动精神，陶冶美的情操，充分发挥想象力、表现力和创造力。　　七、教学重点　　藏族舞蹈风格特

5、点的掌握与运用，　　八、教学难点　　膝盖松弛颤动　　九、说教法　　(1)示范法　　(2)体验教学法　　(3)讲解法　　(4)讲练结合法　　十、说学法　　探究型学习、自主性学习、小组合作学习　　十一、说教学过程(藏族舞蹈第一课时)　　1、组织教学:整队集合，宣布本节课的教学内容。　　2、教学导入:课前活动、介绍藏族的风土人情。　　3　　3、新授课:　　(1)教师完整示范组合　　(2)单一元素动作的教授:　　颤膝、冈达步、第一基本步、退踏步、抬踏步、七下退踏步、滴答步重点:运用示范法和剖析法，对动作进行讲解与教授　　难点:在动作

6、的连接中，解决膝盖的松弛与颤动　　(3)动作短句的学习:教师示范学生模仿　　(4)动作短句的衔接:学生自主学习　　(5)合音乐完成组合:教师带领学生完成组合　　(6)分组进行表演　　(7)教师总结　　4、作业:　　课后分组练习，互相观摩。　　5、课堂延伸:　　通过本节课学习，让学生课后欣赏藏族舞蹈剧目，并写一篇观后感。　　6、课后反思:　　对本节课的学生学习情况和教学中存在的问题进行总结、分析，以便更好的完成以后的教学。　　篇二:舞蹈课说课稿　　《维吾尔族民间舞蹈》说课稿各位评委、老师:　　4　　大家好，我是来自凉山民族师范

7、学校的教师:胡瑀珊～我今天的说课题目是《维吾尔族民间舞蹈》。下面，我将从教材分析、教学目标、教学重　　难点、教学方法、教学过程、教学反思六个方面来阐述我本次课程的设计理念，下面让我带　　大家一起走进我的说课课堂。　　一、教材分析　　舞蹈是学前教育专业必修课程之一，维吾尔族舞蹈则是舞蹈教学的主要课程之一。本课　　是选自高等教育出版社的《舞蹈》(基础版)(第二版)第三章民族民间舞蹈的第四节。这是　　一本专门针对中等职业学校学前教育专业三年制学生的书籍。这门课程实施，可以实现学前　　教育专业对人才培养目标与规格的要求，培养实用性的

8、专业人才。　　二、教学目标　　要制定目标，就要全面、准确的掌握学生的基本情况，因此我首先进行的是学情分析:随着社会的发展，学前教育专业越发受到多方面的重视，幼儿教育越来越正规化、专业　　化，这就需要一批具有专业技能的学前教育工作者。学前教育专业的舞蹈课与艺术院校的舞蹈专业训练不同，学生所掌