幼儿舞蹈与创编

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1、幼儿舞蹈与编创第一部分幼儿舞蹈幼儿舞蹈的特点及分类幼儿舞蹈的教育幼儿舞蹈的教学内容幼儿舞蹈的教学方法第二部分幼儿舞蹈的创编创编幼儿舞蹈的要求创编幼儿舞蹈的方法幼儿舞蹈欣赏第一部分幼儿舞蹈第一节幼儿舞蹈的分类及特点一、幼儿舞蹈的特点幼儿舞蹈是由幼儿表演、供幼儿观看的，是童心展示。它符合幼儿的身心发展需要，形成了“幼”的特点。因此，除了舞蹈艺术具有的特性外，它又有其自身的个性与特点。（一）动作直观、形象（二）节奏鲜明、活泼（三）编排简单、篇幅短小（四）表现内容单纯、简洁（五）模仿性（六）童趣性（七）童幻性二、幼儿舞蹈的分类幼儿舞蹈依据其不同的性质、作用和

2、目的分为以下几种不同类型。（一）律动（二）集体舞（三）歌表演（四）音乐游戏（五）表演舞（六）即兴舞如何去教育呢？第二节幼儿舞蹈的教育舞蹈教育，是幼儿园艺术领域教育中一个重要组成部分，是对幼儿进行美育教育的一种方式，具有推动幼儿素质全面提高的诸多潜在因素。舞蹈其直观、生动、参与性强、富有感染力的特点，与幼儿活泼好动、好奇心强、情感丰富、喜爱模仿的身心特点和天性相符合。把握这一教育契机，采用适宜、有效的教育手段，将舞蹈转化为孩子的自主活动、探索活动、以将舞蹈教育的作用最大化，使之推动幼儿的全面发展。一、幼儿舞蹈的教育原则基本原则是舞蹈教学活动需要遵循的准

3、则1.以幼儿为本；2.遵循幼儿的年龄特点和发展需要；3.具有科学性、系统性、启发性；4.在实现幼儿动作协调性、体能培养等身体发展的同时，注重发展幼儿艺术鉴赏能力和社会性能力；5.不可以实现成人的需要或满足演出的需求为出发点，将不适宜的内容强压给幼儿，违背舞蹈教育的意义；6.利用适宜的教育教学方式。二、幼儿舞蹈教育的目标幼儿舞蹈教育通过科学、系统的训练方法，培养幼儿对舞蹈的兴趣；掌握浅显、基本的舞蹈知识和技能；锻炼幼儿的反应力和动作的协调能力，优化幼儿形体，促进幼儿体能发展；提高幼儿观察力、记忆力、模仿力、感受力、想象力及表现力，开发幼儿的潜在内能；发

4、展幼儿感受艺术美、表现艺术美的艺术体验能力和欣赏能力；还可以增强幼儿的集体观念和团结协作的意识。（一）增强幼儿体质，培养幼儿协调性幼儿舞蹈运用有组织、规范化、富有节奏感且适宜幼儿的动作（适合幼儿的身体条件、符合幼儿的心理特点），对幼儿的身体各部位（头、肩、胸、腰、手臂、腿等）进行训练，美化幼儿形体。利用走、跑、跳、旋转等动作内容，锻炼幼儿体能，增强幼儿体质。继而通过上、下肢的配合与动作之间的顺序安排，培养幼儿的协调性。（二）培养幼儿的表现力和想象力幼儿喜爱表演，乐于表现，舞蹈的形式可以满足幼儿的这一心理需求。利用舞蹈极具表演性这一优势，从动作、表情、

5、内容等方面教会幼儿怎样去表演，鼓励幼儿去跳舞，去表演舞蹈，用舞蹈来表现自己的情绪和想法。利用具体的角色（如动物、植物）或设置主题来引导幼儿创编舞蹈动作、排列动作顺序，培养、开发幼儿想象力，让幼儿在舞蹈中尽情地去创造、去表现。（三）培养幼儿的音乐感受力音乐与舞蹈室密不可分的，良好地音乐感受力可以提高舞蹈表现力，舞蹈表现力又能促进音乐感受力的提升，两者相辅相成，相互推动。在幼儿舞蹈活动中，通过跟随伴奏音乐，引导幼儿能够合着音乐的节拍、节奏跳舞，并能根据音乐的情绪选择动作、调整动作、用动作表达情感。重视对幼儿音乐感受力的培养，让幼儿在感受音乐、理解音乐的基

6、础上，表现音乐或表达情感，感受舞蹈美，领悟舞蹈的内涵，达到舞蹈的教育目的。（四）培养幼儿的合作交往能力幼儿舞蹈活动、舞蹈表演基本都是在集体的氛围中进行的，相互交流、配合是必不可少的，所以一定要重视对幼儿合作、交往能力的培养。在集体舞中，经常采用幼儿面对面的形式，两人动作的配合、情感的交流是完成整个舞蹈的重要因素，也是教育的关键点。不论是练习还是表演，都需要两人间的相互磨合，合作、交往能力在此就尤为重要。一个表演舞作品，往往需要多名幼儿共同参与才能最终完成，在表演中，每名幼儿所担任的角色、需要完成的动作及队形站位都不同，需要每名幼儿间的通力配合。因此，

7、团结协作、培养幼儿集体意识也是幼儿舞蹈教育的重要方面。（五）培养幼儿良好地性格和品德幼儿舞蹈本身就是让幼儿在轻松、活泼的环境中通过身体动作、表情去表达的一种形式。它对幼儿形成活泼、开朗、热情、大方的性格有很大的作用，教师在此过程中要注重引导、培养，达成教育目的。另外，幼儿在参与舞蹈教育活动或表演舞蹈的过程中，可以清楚的感受音乐和舞蹈的艺术形象，注重内容的选择，让幼儿吸取作品中积极向上的内容，助其发展其良好品格。还有，幼儿在学习舞蹈的过程中也会遇到一些困难和挫折，如动作较难或疲惫劳累，此时可对幼儿进行一些意志品质的教育，鼓励幼儿坚持到底不放弃，引导其克

8、服困难。教育者应以敏锐的视角关注细节，发挥幼儿舞蹈对幼儿内在品质教育功效。第三节幼儿舞蹈的教学内容一、形体训