幼儿舞蹈创编与选材.ppt

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1、幼儿舞蹈的创编与选材前言：幼儿舞蹈主要是提供幼儿自娱和对幼儿进行德智体美全面发展教育的一种艺术形式。她形象，直观，生动活泼，富有感染力，易于幼儿接受。幼儿舞蹈是对幼儿进行艺术教育的一个重要手段，通过教学，能够是幼儿受到美的熏陶，激发幼儿自我表现和自我表达的意识与欲望，培养幼儿健美的身姿和对节奏的感受力，发展幼儿的动作协调性，培养幼儿良好的道德品质，从而促进幼儿健康的体魄，健康的个性和健全的人格的形成，是幼儿得到全民的发展，达到寓教于乐的目的。要达到这一目的，在创编幼儿舞蹈适应抓住幼儿身心发展的特点，贴近幼儿实际，使作品对幼儿的成长具有一定的教育意义。课程的性质与目标课程教学设计课程

2、建设规划课程的教学内容幼儿舞蹈与创编整体说课性质学前教育专业必修基础技能课掌握舞蹈基本知识创编适当舞蹈动作合理组织幼儿舞蹈活动目标一、舞蹈怎样设计或编排比较好幼儿的舞蹈动作不要多和复杂，队形也不要太难变化，动作有3-4个八拍的动作就行了，要简单的，队形设计可以一简单的三角形和横竖排为主，从横排变成三角形比较好变，除动作外可以让孩子一个一个的随着音乐摆造型，幼儿的开发潜力很大的，有的孩子不用教自己就会摆出可爱的造型了，这样不但可以开发孩子的创造能力还能节省音乐，音乐建议找些节奏感较强不快的音乐。（一）、 动作简单且有一定的情趣（二）、舞蹈要有一定的情节内容（三）、音乐欢快、节奏

3、鲜明、风格特点（四）、让孩子们参与舞蹈动作的创编编排中因注意：音乐的选材适合幼儿的年龄特点音乐的节奏强音乐应富有童趣教学设计理念理论与实践幼儿园对舞蹈的需求教学内容的选择表现力和创编能力的体现提升综合素质幼儿舞蹈编排是幼儿园教师的必备技能,然而在实际练习中,教师往往更注重观赏性,忽视科学性,致使幼儿舞蹈成了成人舞蹈的模仿,不但少了幼儿的情趣,也会给幼儿带来伤害。幼儿舞蹈编排的策略举例：1.从幼儿的一日活动人手。幼儿一日活动中充满着情趣,也充满着我们所需的主题。如:幼儿都喜爱角色游戏—娃娃家,我们就可以抓住幼儿爱当妈妈、爱抱娃娃的特点,设计“娃娃的娃娃”这一主题,试想一群可爱的孩子

4、抱着洋娃娃舞蹈,那一定乐趣无穷。2.充分发挥儿童影视节目、文学作品的作用。如今电影电视已成为人们必不可少的生活伙伴,影视节目中有大量优秀的儿童节目,如动画片《天线宝宝》《金刚葫芦娃》等,我们可以从中获得启示,设计“动画国”“卡通宝宝”等主题。教学方法看、练、比集体、分组、个人主要有重、难点不同能力的幼儿启发引导讲解示范练习表演案例分析角色扮演幼儿舞蹈音乐应有童心、纯真、富于幻想的特点，人的思维与情感皆附着于大千世界、万象自然，不过任何形式的音乐最终都是为舞蹈服务的，而任何新颖独特、形式多样，能反映幼儿内心生活世界的舞蹈形象，都是来源于生活，只有深入孩子的生活，了解孩子的生活与

5、想象，对孩子的生活有独特的感受和见解，同时要掌握儿童舞蹈语汇，创新儿童语汇等。教学资源理论：创编理论、优秀案例分析、欣赏等多利用各班课堂的多媒体设备来完成。实践：利用舞蹈房现有的音响设备、把杆、镜子等完成。个体：对于舞蹈中所运用的道具基本有学生独立完成。幼儿舞蹈单元说课教学目标教学内容设计教学活动设计教学方法总结教学目标1、熟知幼儿舞蹈的动作及队行。2、掌握以幼儿的特点、情绪来表现幼儿舞蹈。3、培养幼儿舞蹈教学的一般方法及组织教学。教学内容设计掌握幼儿舞蹈的几种常用类型（律动操、集体舞、表演歌舞等）及教学方法。如何创编幼儿舞蹈重点难点教学活动设计以幼儿为主体、教师为主导，练习为主线”

6、这一原则，将活动设计为：1、理论的铺垫：幼儿舞蹈种类、风格、形式、特点、创编步骤等。2、根据理论基础课堂实践举例。3、幼儿学习实践范例并对此分析：音乐、节奏、动作、队形、编排手法等。4、幼儿按照范例尝试创编：单、双、三、集体等形式不限。5、幼儿相互之间初评。6、教师总评。示范法练习法讲解法口令法游戏法语言提示法分解组合法观察模仿法教学方法幼儿在3个不同阶段的学习内容序号年龄学习内容13岁—4岁以律动为主，单一的基本舞步，简单的模仿性动作。如：小碎步、小跑步、横移步、进退步、开火车、小鸟飞、小鱼游等。24岁—5岁在律动中做些简单的舞姿变化或连贯性的练习。如：交替步、秧歌十字步、基本的手

7、位、脚位等。35岁—6岁可以加强舞蹈训练的开、绷、直、立、抬、手、腕、肩、膝、眼等的配合，化单一为组合，在步伐组和表演性的小舞蹈中提高他们的记忆与反应能力。总而言之：创作幼儿舞蹈首先要有一颗童心，一定要根据幼儿的心理和动作特点，从幼儿的实际生活中去寻找题材，这样创造出的舞蹈才具有浓郁的生活气息和天真烂漫的儿童味，才能赢的幼儿的喜爱。幼儿舞蹈的动作应形象直观，绝不能追求难度。幼儿年龄小，语言表达能力弱，在表达自己的意愿时，往往需要借助于自然地形体动作。他们喜