幼儿舞蹈的创编

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1、幼儿舞蹈的创编　　幼儿园的孩子学习舞蹈以兴趣为主,兴趣是孩子们参与活动的最好的老师。另外,孩子们参与舞蹈活动,我们一定要了解每个孩子的身体发育特征,不要强迫超出孩子正常的关节活动和骨骼不能负荷的动作,减少幼儿运动过程中伤害的发生。　　应该说幼儿园孩子小班年龄段的孩子学习舞蹈尤以兴趣为主,在游戏性和趣味性的基础上,从锻炼孩子的节奏感、肢体的协调性、表现力入手。中大班的孩子可以适当进行舞蹈基本功的训练活动,不过训练的过程中,应是幼儿能够接受的,稍一努力就能达到的,否则孩子会有畏难情绪。首先节奏训练,律动训练为教学目标,通过

2、训练使幼儿有舞蹈的正确姿态和随着节奏正确优美的做律动的能力,塑造幼儿良好的形体。孩子们经过一段时间的训练后此时可进行各种儿童舞蹈动作及简单的方位训练。另外呢,让孩子们认识我国的一些少数民族,融进民族特点,让孩子们主动地参与,激发孩子们用自己的肢体动作表现载歌载舞的少数民族人物特点。　　根据幼儿的年龄特点和生理特点,把律动融入于幼儿的生活,如提裤、洗脸以及孩子们较为熟悉的小动物模仿动作,进行提炼,激发孩子们音乐和肢体动作相结合的兴趣。对于孩子的舞蹈训练,应该从节奏感和身体的协调性入手,可以让孩子们多听音乐,让音乐是和动作

3、、舞蹈、语言紧密结合在一起,逐渐从兴趣入手,让孩子们听到音乐主动的参与进来。就像您说的,还可以让孩子们欣赏一些优秀的舞蹈,激发孩子们的表现力和节奏感的训练,也可让孩子们根据欣赏的舞蹈自由的模仿舞动身体,鼓励孩子们的成功体验。　　排练的时候一定要向幼儿介绍、分析作品的主题内容,让孩子们充分的了解主题内容、情节和情绪,让孩子们对舞蹈有一个完整的概念,激发孩子们成为舞蹈里边其中角色的一员,明确孩子们在里边所担负的任务,这是最关键的。然后让孩子们熟悉音乐,掌握关键的节奏和乐段,接下来就是每个动作的教授,(需要注意的是,在我们教

4、授舞蹈动作时尽量做到镜面示范,只有镜面的动作你才能够和孩子们做到眼神的互动和交流),接下来的连接、一段段的排练,直至整个舞蹈完整的排练完毕。第一步应该介绍作品的主题风格,让孩子们根据主题风格,在参与排练的过程中来演绎舞蹈。另外还有思想动员,一定要让孩子们在排练的过程中不怕苦、不怕累、要有对待事情的责任感,不要中途无缘无故的退出,我们就像一个家庭一样,是缺一不可的。　　富于幼儿特点和幼儿情趣的主题,孩子们易于理解的舞蹈就是孩子们感兴趣、能够吸引孩子注意力的舞蹈。孩子们接受舞蹈一定要从生动形象的动作开始,其次我们的幼儿舞蹈

5、应该具有直观性、形象性、和模仿性。一个姿态做出来、一个动作舞出来,要让孩子们能够清楚的分辨出是孔雀还是蝴蝶、是小熊还是大象、是流水还是细雨,让孩子们能够清晰的理解这个动作能够表达什么样的情绪。另外根绝幼儿的年龄特点幼儿舞蹈在结构、语汇、音乐服饰等各方面一定要简洁、突出,舞蹈的篇幅要小,舞台布置要简洁,这样的舞蹈孩子们会喜欢、会乐于接受并喜欢参与,能够最大限度的调动孩子们情绪和吸引孩子们的注意力。　　4-5岁的孩子有了一定的生活经验和理解能力,可适当尝试情节性舞蹈和情绪舞蹈的排练。幼儿舞蹈包括自娱性舞蹈和表演性舞蹈,对于

6、幼儿园的孩子来说,自娱性的舞蹈其特点大多是歌和舞的结合,采用载歌载舞的形式,孩子们在音乐的节奏和旋律中进行各种动作并能敏感的领会动作内容,注重娱乐性、普及型,任何孩子都能参与其中。而表演性的舞蹈是一种提高性的、欣赏性的舞蹈形式,可以分为情绪舞蹈和情节舞蹈。其中情绪性舞蹈注重集体形象、队形、画面的巧妙变化在委婉的动作组合中突出人物情绪的变化。情节舞蹈注重情　　节中人物矛盾的冲突构成完整的故事情节,注重人物情节的形象塑造从而突出舞蹈主题内容。　　幼儿舞蹈最重要是要富于童趣,孩子感兴趣的舞蹈是来自于幼儿生活的,体现于日常活动

7、当中,比如说:穿衣、做操、游戏、拍皮球、搭积木,欢呼雀跃、伤心哭泣这都是最好的素材来源,这样的舞蹈对于孩子们来讲是一种游戏、一种趣味。而在这种趣味中,孩子们获得了美的享受,获得了想像的快感,获得了创造的愉悦。因而,特别是幼儿舞蹈的编排,从进行构思的时候起,就要想一想,怎样把一个舞蹈,哪怕是一个简单的律动,歌表演或集体舞,编成小游戏让孩子们来做,使孩子们觉得跳舞就像做游戏那么好玩。富于童趣的舞蹈,孩子们作为演员喜欢演,孩子们作为观众来说也会乐于去欣赏这样的舞蹈。　　一个舞蹈重要的是要有主题动作,主题动作的设计,首先要富有

8、童趣,能够充分的调动孩子的肢体动作,并能够让孩子很顺利的、肢体很协调的去完成,另外,这个主题动作以经常在舞蹈中再现。因为有趣的形象动作编好后,不是闪现一下就不存在了,而是要使它成为舞蹈中的主题动作,并不断反复、再现它,才能造成一个鲜明的舞蹈形象。这种方法,就叫做主题动作在舞蹈中贯穿。主题动作不能多,在一个短小的舞蹈里,只要有一个主