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1、八年级英语教案(下)学遥墙中学年Class5,6教李国课Unit2WhatshouldI日校级Grade8师太题do?第1课时期2012-221备课项目序号分值首备区域复备区域备课标与教材(10分)14分比较分析课标与教材的联系。—、语言技能：1.Listening:能听懂问题及建议的谈话，并能从屮提取信息：what?should/could标出听到的句子；能针对所听语段的内容记录、标记what?should/could信息。2、Speaking:能有效地询问What'swrongwith?WhatshouldIdo?并表达出should的观点;能角色表演1C部分；能根据话题进行一次情景
2、对话；口语活动中做到语音、语调自然，语气恰当。二、语言知识(-)词汇：1理解和领悟play,argue,wrong,style,ticket,either,keepout,arguewith,Whafswrongwith,calluponthephone,part-timejob.的基本含义理解和领悟句型Whafswrongwith?WhatshouldIdo?的意义。2、运用上面的词汇、句型來谈论“你或别人存在的问题，并说明如何做。"(二)语法：1、了解should/could的结构；2、在谈论中体会、领悟;should/could的用法。情态动词的用法应结合学生实际生活23分分析语言
3、知识、语言技能训练的呈现方式。la:通过描述出示六福职业的图片理解和领悟词的基本含义——lb通过听力提取信息：what?should/could,并记录信息lc模仿练习对话并做新对话--2a,通过听力提取信息：what?should/could;2b通过听力提取信息：what?should/could2c角色表演■语法总结-情景对话设计・课堂训练。33分教学重点、难点。重点:学鸟描述自己的人生理想和表示奋斗的想法。(1)听力Ib2a2c,提取信息what?should/could对话lc2c和情景对话，询问，特别是能给出建议(2)理解和领悟play,argue,wrong,style,t
4、icket,含情态动词的句式either,keepout,arguewith,Whafswrongwith,calluponthephone,part-timejob.的基本含义理解和领悟句型What'swrongwith?WhatshouldIdo?的意义。情态动词shouldcould的学习难点：1.学会使用情态动词should、couldo能够运用所学谈论问题和困难，选择或提出建议。标则既是难点，又是能力训练点。变化是难点备学情（15分）15分学生已具备的知识与技能学生在学习情态动词之前，首先复习一下上册学过的情态动词以及通过What'swrong?二What'sthematter
5、?结合相应问题引出WhatshouldIdo?的训练，让学生从中体会情态动词的运用及建议的提出（这也是难点）我班的学生在情态动词的时态变化上有欠缺25分学生的学习兴趣（对教师、教学法的兴趣）学生都有自己的理想抱负，加上对周围父母及亲朋好友职业的评价，此话题应引起学生的兴趣35分学生的差异性少部分中下游学生对should、couldWhal'swrong?二What'sthematter?WhatshouldIdo?结构不能熟练掌握，为了照顾全体学牛句型从例句开始教学备教学目标（15分）15分知识目标掌握本课重点词汇play,argue,wrong,style,ticket,cither,
6、keepout,arguewith,What^swrongwith,calluponthephone,part-timejob本课主要句型：WhatshouldIdo?What'swrongwith?YoushouldwritehimaletterIdon'thaveenoughmoney.语法：情态动词shouldcould的用法。知识与技能目标（分层）1-25号学生能流利地对话和背诵课文26-35号学生能准确地对话和背诵课文36-44号学生能基本理解课文并看材料编对话25分能力目标（1）能够谈论自己的麻烦和问题。（2）能够为他人的问题找到合理的解决办法，提出相应的建议。（3）能够从他
7、人的建议中为自己的问题找到解决办法。35分情感目标通过共同探讨、解决各种烦恼和困惑，学会反思自己，体谅他人，树立合作精神，培养积极乐观的情感态度。备教学方法与媒体（15分）15分1.根据学生想要互相了解的心理，教师采用合作探究，对话，以及小组合作的形式，吸引学生的兴趣，从而完成教学任务。2.利用教学图片和制作多媒体课件，展示Whafswrongwith?WhatshouldIdo?的句型Model；设计课后巩固练习题增加直观性教学；
