遥墙中学八下第3单元教案.pdf

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1、2013-2014第二学期初中英语电子备课主题单元教学设计表单元Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?标题学校遥墙中学年级八年级主备李国太联系电复备联系教师话教师电话备课分值设计区域项目5分课标与教材（单元）的联系。备课1.听:能听懂有关“choresandpermission”的对话,并能从中提取“Make标与politerequests.Askforpermission”的信息；并能针对所听语段的内容记教材录相关信息。单元2.说：能就“choresandpermission”话题进行谈论、提供“makepoliter

2、equestsandaskforpermission”的信息。运用相应的动词短语给出建议；能进行简单的角色表演,能在以上口语活动中做到语音、语调自然，语气恰当。3、读：能连贯流畅的地朗读课文，能够从“Nancy’smotherandNancy.和Twoparents’letter.”短文中找出有关信息，理解大意,获取相关信息；能推断、理解短文中生词的含义并能回答相关问题；4、写：能独立起草sectionB3b要求的letter或是Email(WritealettertotheSundayMailandexpressyouropinion.)，并在教

3、师的指导下进行修改；提倡学生间互改并能自觉找出错误5、理解和领悟本单元38个单词和15个短语的基本含义，并学会使用这些词汇；运用相关词汇描述Choresandpermission,向别人提供帮助或提出如何帮助他人的建议。能够用情态动词could征询许可及礼貌地提出要求；通过学习不同琐事表达法及礼貌、委婉地提出要求的句型表达，能按照3b活动的要求写出合理的书信，表达自己的观点。5分分析教材（单元）的重点和难点。1.听:能听懂有关“choresandpermission”的对话,并能从中提取“Makepoliterequests.Askforpermi

4、ssion”的信息；并能针对所听语段的内容记录相关信息。2.说：能就“choresandpermission”话题进行谈论、提供“makepoliterequestsandaskforpermission”的信息。运用相应的动词短语给出建议；能进行简单的角色表演,能在以上口语活动中做到语音、语调自然，语气恰当。3、读：能连贯流畅的地朗读课文，能够从“Nancy’smotherandNancy.和Twoparents’letter.”短文中找出有关信息，理解大意,获取相关信息；能推断、理解短文中生词的含义并能回答相关问题；4、写：能独立起草secti

5、onB3b要求的letter或是Email(WritealettertotheSundayMailandexpressyouropinion.)，并在教师的指导下进行修改；5、理解和领悟本单元38个单词和15个短语的基本含义，并学会使用这些词汇；运用相关词汇描述Choresandpermission,向别人提供帮助或提出如何帮助他人的建议。能够用情态动词could征询许可及礼貌地提出要求；通过学习不同琐事表达法及礼貌、委婉地提出要求的句型表达，能按照3b活动的要求写出合理的书信，表达自己的观点。专题专题一SectionA第一课时（听说课）第二课时（

6、读写课）划分专题二SectionB第一课时（听说课）第二课时（读写课）专题一15分学生通过自学能够解决：会读SectionA的词汇，搜集有关谈论家务琐备学情事及家庭互助问题的句子；搜集如何礼貌的请求对方做某事，以及礼貌性的应答！需要教师指导解决的问题：需要老师指导学生如何分辨情态动词的作用和意义，并能正确的使用各种动词短语；教导学生正确使用有关请求的表述，短语动词。5分语言知识与语言技能目标：学生能够：1、如何礼貌的请求对方做某事；2、能使用情态动词表达礼备教学貌性的应答；3、相互交流有关谈论家务琐事及家庭互助问题，进行简目标单的语言交流。5分学习

7、策略目标：抓关键词获取听力信息；运用pair-work进行对话交流；初步运用听说读写四项语言技能获取、处理和传递所需信息；在具体语境下开展有效交流；主动反思和调控自己学习的策略等。5分情感态度及文化意识目标：1．有明确的学习目的，能认识到学习英语的目的在于交流；2．有学习英语的愿望和兴趣，能体会英语学习中的乐趣，乐于参与各种英语实践活动；3．有学好英语的信心，敢于用英语进行表达；4．能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务等。5、能充分利用话题内容引导学生探索、讨论家庭亲情及家庭义务的重要性，学生应对参加及帮助父母做适当的家务持有积

8、极的态度。5分创新支点：1、构建3个活动动场；2、相互交流搜集的有关谈论家务琐事及家庭互助问题的图片3、介绍搜集的有关谈论