灌输理论在当代如何发展

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1、灌输理论在当代如何发展【摘要】当前，对于要不要坚持马克思主义灌输理论这一问题存在很多争论，比如"过时观”与“发展观”，认识灌输理论的当代境遇，我们可以明确的是马克思主义灌输理论没有过时，它是马克思主义理论的重要组成部分，将随着时代的发展而发展。参考列宁同志《怎么办？》一文，我们可以得出一些思考路径，新时期思想政治教育灌输理论要体现与时俱进的品格，在内容、方法、途径和手段上进行改进，实现丰富和创新。【关键词】灌输理论；过时论；怎么办；改进；发展一、灌输理论“灌输理论”是马克思主义理论的重要组成部分，'‘灌输理论”思想是伴随着科学世界观的诞生而萌

2、发的。《导言》的发表，标志着马克思在建立科学世界观方面迈出了具有决定意义的一步。正是在这篇光辉文献中，“灌输论”思想萌芽破土而出。考茨基对“灌输论”进行了初步阐述，他指出社会会主义意识不是从无产阶级斗争中自发产生的，而是从外面灌输进去的东西。列宁同志则是'‘灌输论”的真正创立者，他在《怎么办？》等一系列著作中体统阐发了“灌输理论”，从理论和思想意识的产生来看，他认为"工人本来也不可能有社会会民主主义的意识，这种意识只能从外面灌输进去。”“各国的历史证明，工人阶级单靠自己本身的力量,只能形成工联主义的意识。”同时，列宁指出“工人阶级政党的重要任

3、务之一就是将自己的思想理论灌输到群众中去，变成他们的习惯，变成他们的生活常规，进而提高他们的思想认识，使他们具有真正符合他们的崇高称号的各种方面的素养，最终实现把社会主义思想和政治自觉灌输到无产阶级群众中去。”从实现灌输的手段和途径上，列宁认为“不要光用书本子教他们理论，而要让他们参加日常斗争，同时要积扳利用报纸等舆论媒介进行灌输，因为报纸不仅是集体的宣传者和集体的鼓动者，而且是集体的组织者。”可以看出,列宁的“灌输论”既强调科学社会主义的产生不是自发的、盲目的，又明确要通过科学、系统的灌输教育来提高广大工人群众的政治认识和政治自觉，积极投身

4、社会主义革命运动。二、灌输理论在我国的当代境遇我们党长期一贯坚持'‘思想政治工作是经济工作和其它一切工作的生命线”，但是事实上我们对意识形态的灌输作用和社会主义市场经济建设的关联作用的认识是很模糊的、片面的。无论资源的现代配置、还是历史变迁的能力上,存在着无数的困境，这主要是因为：（1）灌输意识形态是影响制度创新的主要因素之一。意识形态身就是一种非正式的制度安排，而我国正处于由传统的计划经济体制向社会主义市场经济转变的历史时期，显然存在着制度供给上的短缺和不足；（2）意识形态和价值观的灌输具有经济上的规范、整合、激励和约束功能，它提倡着公平、

5、公正、效率和信用等价值观念，以约束和规范市场经济带来的负面效应；（3）灌输还有利于弱化市场经济的弊端。市场经济并非完美无缺的经济形态。三、灌输理论的改进与发展（一）理论到实践的转换新时期思想政治教育灌输理论要真正体现与时俱进的理论品格，实现从理论到实践的转换，需要要在内容、方法、途径和手段上实现丰富和创新。在过去的思想政治灌输教育实践中•给我们留下了许多宝贵经验，比如坚持灌输的科学性、启发性和实践性等。但是，也给人们造成许多认识上的误区与偏见。例如，有人把思想政治工作的“灌输”理解为“填鸭式”教学方法中的灌输。事实上前者是包含着理论研究、宣传

6、鼓动、组织实践的系统工程•而后者主要是完成教学任务、提高教学成绩的手段和途径。（二）基本原则在新时期，坚持“灌输论”在理论层面必须遵循两大基本原则：一是始终以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，绝不允许搞指导思想的多元化，坚持党的基本路线和各项方针、政策。二是始终坚持以经济建设为中心，反对运动式、阶级斗争式的灌输教育。思想政治工作要跟上时代、大胆创新。（三）具体方法在具体操作层面，要做好以下四个方面：（1）转换灌输理念。以受教育者为主体的理念代替传统的以灌输者为中心的理念；变传统的单向灌输教育为启发

7、式和双向互动式的灌输模式，注重在灌输过程中激发受教育者的兴趣、参与意识和创新能力。（2）更新灌输手段•强化阵地意识。思想政治灌输教育离不开一定的手段和媒介，我们既要坚持过去实践中行之有效的各种手段如演讲、广播、事迹报告、专题讲座等形式，更要学会运用现代信息传播媒体技术，实现思想政治教育的“数字化”、信息化，网络化灌输教育，充分发挥广播、电视、报刊和网络的功能，巩固和占领新的思想政治教育的阵地。（3）丰富灌输内容。既要坚持灌输马克思主义理论基本原理和论断，还要关注群众生活，敢于面对社会生活中的热点、难点.使灌输内容既科学、又有时代气息。（4）提

8、升思想政治工作队伍的责任意识和文化素质。首先使思想政治工作者意识到自己所肩负的崇高职责，一个人为人民最好的服务，是让他们去做某些提高思想境界的工作。同时，要大力提高