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《石家庄市小学语文一班班级简报》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、石家庄市小学语文一班班级简报第四期编辑严亚敏卷首语尽管初冬的脚步已悄然临近，冬雨来袭，我们仍沉浸在研修学习的浓烈的氛围中，因为这里不仅有我们的良师益友,还是我们收获希望的开心乐园。我们的梦想犹如一片片秋叶在秋风中染遍最后的辉煌，秋天的成熟让我们追忆，初冬的雨滴让我们沉醉。满天飘洒的不是雨滴，是冬的语言，述说着我们勤奋学习共同研修的丰采，这是初冬给予我们的珍贵馈赠，让我们在凝结着辛劳的每一滴汗水中，凝聚我们的理想，抒发我们的情怀。馨提示关于调查问卷的温馨提示发布者：教务管理专员（项目管理员）发布时间:2011-1
2、1-1413:35:29尊敬的各位老师:您好!为了更准确地了解河北省中小学教师专业发展现状及培训需求，了解大家在本次学习的收获和感受，我们组织了这次问卷调查，这是本次培训的一项重要内容，请各位老师认真填写,答案没有对错之分，请您根据个人的实际情况和真实想法作答,您的意见将会对我们今后的工作有很大的帮助。请您于11月30日24：00时前填写并提交。衷心感谢您的合作与支持！重要提示请各位老师提高警惕发布者：教务管理专员（项目管理员）发布时间：2011-11-1617:07:05各位老师:近日发现有人使用010-57
3、635100的电话号码，以全国继教网的名义进行欺诈，谎称可以帮学员挂机并收取一定费用，请各位老师提高警惕，凡是接到北京或任何地区的有关全国继教网要收取费用的电话一概拒绝，避免上当受骗！老师们如发现类似行为，请记下来电号码并马上拨打400-812-1228与全国继教网联系。祝各位老师学习愉快！全国继教网项目办学情通报经过一段时间的学习，老师们的学习热情高涨，涌现出了一大批优秀学员，截止目前，我们的参训率为99%。研修日志：提交数409,评论数97,班级推荐数17；教学故事：提交数97,评论数25,班级推荐数13；
4、作业：提交数133,评论数11,班级推荐数10；论坛研讨：发帖数733,回帖数1152；教学设计与反思：提交数43,班级推荐数1。希望大家再接再厉！日志之星：王聚会许小丽王银翠李彦欣王素坤作业之星：周元元高俊霞任艳品赵彦利李彦欣论坛之星：王聚会马爽李彦欣曹永棉张聚敏研修感言远程研修一一幸福与收获并行!辛宏宏走进远程培训这个研修平台，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。装在心里满满的是欣喜与感动！网上研修，一下子缩短了地域之间的距离，改变了时空之间的连线，我可以十分便捷地在网上学习、交流，和众多的学友虽不“面对面
5、”却已“心连心”，真可谓为是，妙不可言，乐在其中!这次培训让我更深入地领略了当教师的幸福与责任。如果教师没有先进的教育理念，没有广博的学识，没有坦荡的胸怀，面对学生时就不会有真切的富有感情的微笑。老师的讲座也使我懂得了要勇于面对自己，保持一颗平常心，以良好的心态来勤奋工作，这样，每天就能感受工作生活中的乐趣和获得新的生活体验。“欲穷千里目，更上一层楼”。远程研修平台像一架云梯,让我能不断的向上攀登。我相信一一在这个平台上，我会收获我的幸福!听《诵读教学技能与策略》有感高俊霞三年前，从《我们班的阅读日志》中认识了
6、母语教育的专家老师，也有了一种让我的学生爱上阅读，爱上读书的冲动，于是,我也学着薛老师的样子给我的学生们讲故事，真的，他们爱上了读书。两年前，经典教育的回归，又让我有了一种让学生背诵经典的冲动。从《三字经》到《千字文》，虽然孩子们也能背得滚瓜烂熟,但总感觉还缺少点什么■■■1=='今天，读了周元元老师的《小学生作文童子功是用经典炼成的》，才知道自己的诵读教学缺失的是一种信念和坚持。聆听了刘教授的讲座，明白了自己的诵读课教学方法单一，朗读技能仅仅停留在能够正确、流利地读出每一句，缺乏情感的投入和语气语调的处理，因
7、此我和学生的朗读显得生硬，缺乏美感，孩子们也体会不到朗读的乐趣。刘教授的讲座让我受益匪浅，要想让学生爱上诵读，甚至达到高水平的较高的诵读水平，我认为作为一名语文教师，首先要提高自身的语文能力，只有自己的基础厚实了，教学能力才会变得强大，反之，便会虚弱乏力。这让我想起了戴建荣老师执教的《送元二使安西》一课，在戴老师的课堂上，学生们乐于诵读,孩子们跟随着戴老师诵之，吟之，歌之，舞之，是老师的范读激发了学生诵读的兴趣，老师的引导促进了学生诵读能力和水平的提咼。我想，如果我也像戴老师一样，日复一日地练习，我的诵读也定能
8、感动学生，激发学生，引领学生。积年累月，耳濡目染,学生们的语感积淀或许也能纯净得多。作业赏析润物细无声，教育也无痕李欣近来，我发现同学们以前讲卫生的习惯不翼而飞了。黑板没人擦；教室里这儿一些纸屑，那儿一些果壳；前边到处都是粉笔头，后边一些苕帚横七竖八地躺在地上……同学们一个个只顾吃着、说笑着，对班上的这些细小的事情漠不关心，熟视无睹。我看在眼里，急在心上，同学们怎么这么快就忘了《小学生
