昭阳区小学语文一班班级简报(第三期)

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1、昭阳区小学语文一班班级简报第三期主编：李娟2013年9月28日卷首语各位老师：大家好！我们的培训已经有一段时间了，在这个平台里，我们一起学习，共同进步。温暖的问候、善意的建议、温馨的鼓励，仍旧希望大家继续努力，按时、按量的完成此次培训！祝大家学习愉快！班级学情汇总希望各位老师积极上网参与学习，并积极参加班级主题研讨活动。积极发帖-----回帖，参与评论，参与v大赛活动和案例大赛活动，按时观看专家视频答疑。按时完成作业并及时提交。近期关注本阶段（9月16日至9月30日）学习任务：学习课程5、6的内容，并发表“随堂日记”；完成学习回（一）、（

2、二）中的课后思考题，参与第三次和第四次专家答疑活动，并参加评论，注意关注第二次班级研讨活动的时间，积极参与。阅读已经提交的简报，简报包括项目简报、区域简报、学科简报和班级简报。这些将算入你的考核成绩。优秀成果展示【第一次研讨活动】精彩回帖我认为所谓朗读就是把文字语言转化为清晰明朗的有声语言。在教学实践中我是这样做的：1、教师示范朗读，学生模仿训练；2、学生朗读课文的形式应多样化；3、应尊重学生的个性朗读，多鼓励。——王本领我觉得要在学生理解意思的基础上来进行阅读，才能读出文章的感情色彩。在教学中首先是都会不认识的字，然后让学生自读。接着让

3、学生分组读，最后进行评比。评比的作用不可小觑，只有通过评比才能调动学生阅读的积极性。——杨庆芳1、平时让学生多听，多练，多看。2、课堂教学时教师可先示范朗读，然后再让学生分组读、比赛读、分角色读。3、教师不必强求学生按顺序读，可以让孩子们举手读自己喜欢的段落，这样既锻炼了学生朗读又激活了课堂气氛。——杨淑一、感悟语境。在指导学生朗读前，教师不妨用一些和课文要表达的思想感情有关的录像、音乐、图片等，或者是让学生回忆过去亲身体验过的生活，来帮助学生很好地把握和理解课文，提前进入角色。 二、感受课文。学生在读到一篇文章时，难免会碰到个别生字词或

4、读不准音节，课文读起来就显得有些生涩。在这个过程中，教师可以让学生用默读、轻读等方法感受课文，教师可以给学生提出朗读的要求，当然也可让学生对自己的朗读提出要求，从而养成良好的朗读习惯。 三、感知全文。首先必须指出课文是一个整体，只能读出好的句子和段落来是不完整的朗读。在学习并指导完一篇课文后，教师一定要给学生留出通篇感知的时间，再次朗读课文。指导学生朗读的方法很多，但切忌千篇一律。教师要根据实际情况，不断地改进指导方法，才能提高孩子的朗读技巧。在指导朗读时，教师切忌将自己的主观意见强加于孩子，尊重孩子对课文的理解和读法，提倡孩子个性化朗读

5、。 ——胡荣标我认为朗读是学生语文最基本的能力这一，所以在教学中要通过各种方式让学生朗读。从朗读中来体会文字所要表达的意境，理解文字带来的快乐。朗读的方式多种多样，我经常用到的是：教师领读，学生领读，分组读，个别读，情境读，录音。——刘洁温馨提示在批阅学员作业时，发现有部分老师没有以附件形式提交作业，要求要严格按照格式操作。还有几位学员截至目前已注册还未学习的，希望各位老师有认识的能相互转告。针对目前的学习情况，希望大家做到以下几点：1、多发帖、回帖、发表评论。1、按要求完成作业，提交时注意版面严谨。2、没有达到规定学习时间的，一定要多看

6、视频。（每10分钟需要更新一下自己的学习时间。否则学习时间再长也是无效的学习，网站不会记录你的在线学习时间。会影响系统自动计分。）3、积极参加班级研讨活动。（第一次班级研讨活动只有少数老师参与，希望没参加的老师及时补上，发表自己的看法。这是要计入你们考核成绩的。）4、学习完每一个课程，记住发布“随堂日记”。