小学数学一班班级学习简报

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1、2013年8月12日小学数学一班班级学习简报第二期主编：辅导教师在艳阳高照的日子，《第二期简报》与大家见面了，我们又有了新的喜悦和收获。在备课认识与技能方面，学员们可谓仁者见仁智者见智，许多学员的作业都有亮点。本期选了部分学员的作业，这不是说其他学员的作业就做的不好，而是篇幅所限。花开万朵，朵朵芬芳，在编辑第二期简报时我有这样的认识。我们一直在学习，充电，获取新知，未来不用遐想也是希望巨大。考核标准序号评价内容评价标准分值1课程学习本次培训总计为9门课程。要求总学习时间达到或超过1800分钟；本项考核满分为30分。若最终总学习时间大于或等于1

2、800分钟，则该项的分数为满分30分；若课程最终学习时间小于1800分钟，则该项分数=课程实际学习时间/1800*30(分)；30分2公共课作业提交1篇公共课作业记8分。被指导教师批阅为优秀加3分，批阅为良好加2分，被指导教师批阅为合格加1分；满分11分。11分3专业课作业提交1篇专业课作业记10分。被指导教师批阅为优秀加5分，批阅为良好加3分，被指导教师批阅为合格加2分；满分15分。15分4论坛研讨与参与活动发表8篇主题帖，每篇主题帖记0.5分；发表30篇回复贴，每篇回复贴记0.5分；满分19分。19分5研修日志提交2篇研修日志，每提交1篇

3、记5分，满分10分。10分6教学设计与反思（或教学经验分享）可提交教学设计与反思、教学经验分享、教学感悟，共计3篇，每提交一篇记5分，满分15分。15分特别提醒：作业提交截止8月20日。班级信息 小学数学一班研修日志：提交数338评论数180班级推荐数16教学设计与反思（或教学经验分享）：提交数399评论数125班级推荐数24专业课作业：提交数137评论数24班级推荐数3论坛研讨：发帖数1292回帖数3839精华贴数2公共课作业：提交数137评论数32班级推荐数3班级学习简报：发布数1评论数0学员数：162公共课作业：课堂教学是主战场、是教学

4、的关键；备好课则是上好课的前提和基础。学习了《备课实务与新技能》后，你有哪些收获？并请你说说你打算从哪些方面改进自己目前的备课，以提高自己的备课水平。优秀作业一：学生姓名：吴喜林通过《有序备课——备实务与新技能》的学习,我更深地了解了什么是备课。所谓备课，实际上指教师在课堂教学之前进行的设计准备工作，即教师根据课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，对教材内容作教学法上的加工和处理，选择合适的教学方式方法，规划教学活动。今后将努力做到广义的备课,广义的备课是指教师的自我装备、自我成长和持续发展。这是教师更好地完成教学任务、教书育人

5、的前提和重要保证。这些持续的成长和发展能使教师更胜任自己的工作，履行自己的职责和使命。所谓教学，其实是两件事：教师从“教”的过程中，从学生身上学习功课；同样，教师从“学”的过程中，成为更优秀的教师。也了解备课的新含义,（一）备课是教学过程的精心预设，包含着教师对课程教学内容的理解水平，也包含教师的创造性劳动；（二）备课是知识的内化、具体化与课堂物化的预案；（三）备课是对教学资源开发、整合与利用的过程；（四）备课是对学生的研究与关注；（五）备课是教师再学习的过程。今后将从备课的基本内容上来提高自己的备课能力：1.研究课程标准。明确课堂教学的目的

6、要求。2.研究教材。特别是要认真钻研教科书，理清知识技能、过程方法、情感态度价值观各维目标在教科书中的具体体现，准确理解重点、难点，确定教学的关键，制定切实可行的三维目标。3.研究学生。深入了解不同层次学生的学习基础和思想状况，选准本课的起点和基点，使分层教学渗透到教学的每一个环节。4.研究例题、习题，设计好检测手段与巩固强化内容。不仅要设计教学效果检测的基本方法与内容，而且要精心选择和设计例题、随堂练习题，确保教学的效果与覆盖面。例题、习题的题目要紧扣课程标准、教科书和学生实际，要兼顾深度、广度，体现层次性，体现因材施教，分层教学。5.

7、研究教学的教育素材。要找出教学内容的教育渗透点，特别是要关注每名学生的积极参与，以及终生可持续发展能力与意识的培养。6.研究教法和学法指导。教师要根据自身的优势和特长，学生现有的基础，选择恰当的教法，并指导学法。7.制定教案。教案应有明确具体的三维目的要求、教学内容分析（即重点、难点、关键）、教学过程（包括目标要求、重点、难点处理方法、教学手段、体现教育因素、教学小结等），保证一定数量和质量的练习作业、板书设计等。8.授课后及时反思自己的教学行为。尤其是针对课堂教学或学生作业中出现的问题进行具体剖析，以提高自己的教学能力。教学反思占用的时

8、间一般不少于总课时的三分之一。优秀作业二：学生姓名：梁春莲学习《备课务实与新技能》心得体会这段时间，我通过网络学习了《备课务实与新技能》这门课，我受益匪浅，我体会