语文园地一名师教案新部编人教版一年级下册语文

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1、语文园地一［教学目标］1.认识7个生字，学习表示天气的词语。2.学习字母表，能有顺序地正确认读，能将大小写字母相对应，熟记字母表。3.通过归类练习，复习前后鼻音的读音。4.读诗歌《祖国多么广大》，感受同一季节祖国南北方的不同景色，从中感受祖国大好河山，地域广大。5.了解全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺书写规则，在田字格中正确书写。6.朗读并积累描写春天的词语。7.和大人一起阅读《谁和准好》，和大人合作问答朗读，感受与小伙伴友好相处的美好情感。［教学重点和难点］重点：认识7个生字，学习表示天气的词语；学习字母表，熟记字母表

2、；复习前后鼻音的读音；了解全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺书写规则；朗读并积累描写春天的词语。难点：通过诵读儿歌激发学生对祖国的热爱之情，感受阅读的乐趣。［教学思路设计］1.教材分析本单元语文园地安排了5个板块的内容。“识字加油站”安排的是一组和天气有关的词语，旨在引导学生联系生活，识字学词，激发学生在生活中识字的兴趣，并为学生指出一些在生活中识字的途径。“字词句运用”由三部分组成：一是“读一读，记一记”，是字母表的呈现，26个字母有序排列，大小写字母一一对应，为学习咅序查字法作准备；二是“读一读，写一写”，通过区别前鼻

3、音“cm”和后鼻音“cmg”的生字，巩固前后鼻音的发音以及生字的书写；三是“读一读”，读儿童诗《祖国多么广大》，朗读积累，感受祖国的地域宽广，培养学生对祖国的热爱之情。“书写提示”揭示了全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺规则，并书写三个同类结构的字。“日积月累”安排了一组描绘春天景象的四字词语，有对春天整体特征的描写，也有具体的视觉上看到和听觉上感受到的春天。8个词语排列整齐，合辙押韵，读起来朗朗上口，便于学生积累语言。“和大人一起读”《谁和谁好》是一篇以友情为主题的儿童诗，内容富有童趣，节奏明快，以问答的形式呈现，可以让

4、孩子和“大人”一问一答进行阅读，感受共读的乐趣。1.学情分析（请按学生的实际情况进行补充）2.教学方法观察法、诵读法、启发式教学法、讨论法、练习法［教学准备］教师：多媒体课件学生：课前预习课文［教学过程］一、新课导入同学们，这一单元是我们本学期第一个识字单元，在这个单元中，我们学习了4篇识字课文，还学习了多种不同的识字方法，体会到祖国汉字的文化内涵。在每个单元的后面都有一个语文园地，不仅帮助我们巩固前面学过的知识，还会学习新的知识。让我们一起来看看。二、课文学习（一）学习“识字加油站”的板块内容1.朗读词语，识记7个生字。2.

5、借助图片和动画，加深学生对词语的认识，把所学词语和认识事物紧密联系起来，进而感知各类天气的特征。3.启发学生联系生活积累，说一说自己知道的和天气有关的词语。（二）学习“字词句运用”的板块内容1.读字母表，先读小写字母，再对应认识大写字母。2.对比识记大写字母。（1）找一找，有哪些字母大小写字母完全一样？（2）仔细看，有哪些大小字母相近？（3）剩下的是哪几对大小写字母？3.游戏巩固。（多媒体课件出示瓶身带有大写字母的瓶子、带有小写字母的瓶盖，让学生找出对应的大小写字母。）4.学唱《字母歌》，帮助记忆字母顺序，熟记字母表。1.读汉

6、字，按前鼻韵母cm和后鼻韵母ang把汉字分类并书写。2.游戏拓展。引导学生区分前鼻韵母en、in和后鼻韵母eng、ing的汉字。3.借助拼咅朗读《祖国多么广大》，启发学生边读边想象，读出对祖国的热爱之情。（三）学习“书写提示”的板块内容1.学生书写同组里的三个汉字，观察发现它们共同的书写规则“先外后内再封口”。2.指导学生仔细观察田字格中每个生字的位置，交流提醒关键笔画所在位置，再进行书写。3.引导学生回忆学过的汉字中，哪些也运用了“先外后内再封口”的书写规则。（四）学习“日积月累”的板块内容1.学生借助拼音自己读词语，再通过

7、伙伴互读、想象读词等方式进行巩固。2.拓展补充关于春天的词语，扩宽学生的积累，引导学生另外收集交流。（三）学习“和大人一起读”的板块内容1.学生自主拼读咅节，遇到拼读有困难的音节圈出来，请教大人。鼓励学生试着自己把儿歌读通、读顺，然后读给大人听。2.在自读的基础上，让学生联系生活找找身边还有“谁和谁好”，然后仿照儿歌的形式说一说。3.学生对读或表演读，体会儿歌屮蕴含的美好情感。三、巩固练习1.看图说天气。()()()()2.把汉字宝宝送回家。双欢张相钱官让电降1.找一找对应的大写字母。参考答案：1.冰雹晴霜冻雷电2.an：欢言

8、钱官电ang：双张相让降3.