探究激发学生学习文言文兴趣的策略

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1、探究激发学生学习“文言文”兴趣的策张贵花江苏省宿迁市沐阳县陇集中学摘要：文言文在语文考试屮一直占据一席之地，又因其难度比较大一直是考生最为头疼的地方。攻克文言文是我们取得语文高分的重点，我认为要学好文言文，首先要对其感兴趣，兴趣是最好的老师;第二就是要讲方法，科学的方法，对事情有事半功倍的效果;第三，日常的积累，哲学告诉我们量变引起质变，平常多读、多练、多翻译，打好文言文的基本功最为重要。关键词：阅读;兴趣;方法;重难点;一、会读文言文文言文阅读，先要总体了解整篇文章，再将文章分为几个部分，掌握每一部分讲述的屮心内容，把握文章的结构。一篇文言文，只有了解其脉络，才能将其掌握。

2、我把阅读注意点分成以下儿个方面。1.注意文体的特色和文章结构，仔细阅读开头结尾及每个段落的首末两句，找出核心语句。核心句指提出文章中心思想的句子。把握了核心句就抓住了文章的主旨。另外要找出每一部分的关键句，关键句指那些在思路的展开、主旨的表现上起重要作用的句子。2.了解作者，一个人的生活阅历和思想情感都会体现在文章中。文言文大多是触景牛情或者牛活的写实，这要求我们平常要多角度了解作者的生活，再结合当时的社会环境，仔细分析。3.朗读与背诵。学好文言文首先要学会张口，反复朗读，以至成诵，有助于理解文章内容和作者思路，体会作者的思想感情。背诵是储备文言文基础知识的关键，尤其在我们刚

3、接触文言文时，对它感到陌生，这时“死记硬背”是最好的方法。1.品味语言、分析写作手法。对于话题类的文言文，要分析作者所选择的素材，它是为了证明哪些道理，再者哪些地方描绘的文笔充足，哪些地方较为简略，这些对文章思想有生命帮助。对于描写一类的文章，要先区分它是写人物、写景色，了解时间地点等实际可掌握的，注意作者隐藏在文字间的思想，比方说以物喻人等。二、会激发兴趣兴趣是最好的老师。教师要引导孩子提高学习文言文的兴趣，多讲一些古时的文言趣事，多讲古代人物的励志故事，千万不能强制要求学生学习。教学课堂中多采用互动的方式，可以让学生们分小组，以角色扮演、小组辩论等形式，把学生带入到文言文

4、的世界中，引发孩子们的主动性和积极性。自豪感是最佳的助手。学生是喜欢赞美和表扬的，虽然文言文对于初屮的孩子难度较大，但孩子的每一次进步，我们都要给予鼓励，孩子们学会一个词语的翻译、学会一篇文章的翻译都是一个里程碑，鼓励孩子，克服其畏难情绪，让孩子感到自豪。三、会翻译会翻译是学习文言文最重要的部分，在对文言文进行翻译时要注重基本原则:立于原文、言简意赅、优雅准确。“立于原文”就是耍在原文的基础上，不能添加、不能缩减、更不能偷换概念，要做到字字都有确凿的依据；“言简意赅”是指翻译后的文字，要简单明了，上下文联系紧密，语句表述通畅；“优雅准确”是指用有文采的文字记录文言文的内容及风

5、格。翻译文言文的方式有两种:直译和意译。直译，就是按照文章从前往后顺序，一个字一个词的翻译成现代文，但这样可能致使有的地方语句不通顺。意译，就是根据段落或一部分一部分的翻译，意译需要读者有较强的理解能力，不然偏差较大。直译有几个优点，首先逐字逐句，可以扩大自己的文言文词汇量，从根本上了解作者的写作方式。意译也有其特点，首先可以提升文字的感觉，再者翻译出来的语句通顺流畅，方便阅读。我的建议是在初学阶段以直译为主，积累词汇量;略有小成之后，以意译为主，培养自己的文言文素养。当然对于初中的学生来说，没有一成不变的方法，只要建立在能做到通畅、连贯、如实地表达原文的意思就行了。通常文言

6、文翻译的具体方法是：“保留”“补充”“删除”“调整”。“保留”，就是留下文章中重要的部分，择除非主要因素。文言文屮不必翻译的词大体分为两类:第一类是特殊名词，比方说:人名、地名、物名、官名、年号、日期等;第二类通过直面便可知道其意思的词语，如山、石、高、远等；“补充”，文言文语句比较精短，翻译时我们要把被略去的词语补充上去。在文言文中，以省略句为主，语句中往往只有一个动作或者名称，省略了其他构成语句“主谓宾”等部分，翻译吋应把省略成分补充进去，使译文流畅易懂；“删除”，去除与文章主旨内容不相关的内容，它们既会让我们误解也会加长阅读时间；“调整”，文言文的语法结构跟现在的语言不

7、同，很多语句没有主谓宾三部分，也有很多顺序颠倒，遇到这些情况我们应及时调整语句结构。当然，翻译文言文的原则和方法不止这些，同时这些方法也是互相通用，不是孤立存在的。同学们要灵活的使用方法，找到适合自己的技巧，在学习的过程中不断体会、总结、提升，以求达到触类旁通、举一反三的效果。四、会应用体验我国拥有上下五千年历史，文化底蕴浓厚，文言文大多记述了古代的风景名胜、大好河山和文人趣事。因此，我们应多了解国家的历史、了解国家的发展历程，这对学好文言文不可或缺。从文采角度来说，学好《阿房宫赋》，学会了肆意酣畅的铺