精品《运用信息技术整合学科教学,培养创新人才》精选

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1、全国“十五”重点教育科研课题----------《信息化进程中的教育技术发展研究》肥西中学子课题《运用信息技术整合学科教学，培养创新人才》结题报告安徽省肥西中学课题组二00五年四月23全国“十五”重点教育科研课题----------《信息化进程中的教育技术发展研究》肥西中学子课题《运用信息技术整合学科教学，培养创新人才》结题报告安徽省肥西中学课题组邮编231200执笔人刘仁兵【摘要】信息技术与课程的整合引起了课堂教学的深刻革命，它不仅改变了传统的教学模式，更引起学习目标、学习方法和评价手段的深刻变革。以教育信息化带动教育现代化，实现基础教育跨越式发展，已经成为基础教育界人士的共识。同时，在教

2、育信息化进程中存在许多亟待解决的问题。我校通过参与全国教育科学“十五”重点规划课题“信息化进程中的教育技术发展研究”的研究工作，并把着力点放在《运用信息技术整合学科教学，培养创新人才》的探索和实践中，至力于运用信息技术优化教育过程的研究，现代化教育水平逐步提高，逐步形成“以教育信息化带动教育现代化”的办学特色。我们在省市电教馆的指导帮助下，通过三年的研究探索，本课题取得了预期的成果。信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型教学方式。这种新型教学方式，有利于新型人才的培养，是教育适应当今世界经济发展和社会进

3、步的必然选择。不同地区、不同类型的学校可选择不同方式实现信息技术与学科课程的整合，并得到培养创新人才的共同目标。我们通过本课题的研究，在实践中探索出了一条适合我校教育改革和发展之路，为我校培养一批名师，造就一批教学管理干部队伍，为国家培养出了大批具有创新精神和实践能力的优秀学生。【关键词】信息技术整合学科教学培养创新人才一、研究背景以多媒体计算机技术和网络通信技术为主要标志的信息技术，作为现代科技革命的基础和核心，已经渗透到社会的各个领域，有力地促进了经济的发展，社会的进步。信息技术在教育领域的应用，对教育同样产生了深刻的影响。促进了教育思想观念的转变，加速了教育手段和管理的现代化。我校在1

4、999—2002年期间，通过开展省级教育科研课题“运用现代教育技术优化教学过程提高教学质量和效率的研究”，给学校教育教学带来了新的活力，在校内外产生的良好的影响，给我校作为省级示范高中的示范性增添了新的内涵，为实现“科研兴校”的战略摸索了一条新路。但是，随着该课题的顺利结题，我们需要对原课题研究的情况进行反思，并在新的教育信息化浪潮下及时跟进，使原来的研究得到进一步深化，为此我们在省市电教馆专家的指导帮助下，又及时参与了全国教育科学“十五”重点规划课题“信息化进程中的教育技术发展研究”23的研究工作。并申报了《运用信息技术整合学科教学，培养创新人才》的子课题，在得到总课题组的审查批准之后，又

5、被确认为总课题组的实验学校。二、研究的目的和意义在高度信息化的时代，重新形成的教学观认为教学具有多方面的功能，它既要传授知识，又要发展学习者的多种能力如学习能力、信息处理技术、发现问题和解决问题的能力，也即是我们不但要引导学生学习掌握各学科知识，还要着力培养、提高学生应用信息工具获取、处理、应用、生成、创造信息的能力。在此意义下，把信息技术与学科教学相整合，势必成为最佳途径。所谓信息技术与学科教学相整合，即是在已有课程的学习活动中，全面结合使用计算机、多媒体技术等手段，对相关学科教学体系进行全面改革，使教学目标、内容、方法和形式都发生根本性的变化以适应时代发展的需求，从而更好地完成课程目标，

6、使学生在获得具体的学科知识的同时，提高信息素养。需要特别说明的是，从系统论的观点出发，信息技术与学科教学的整合，不是学科知识的简单地、孤立地拼凑或叠加在一起，而是彼此相互联系、相互作用形成的有机整体。信息化教育是现代信息社会对基础教育的要求，运用信息技术整合学科教学则是信息化教育发展面临的一个重要课题，它对学校的管理和教师的素质都提出了更高的要求，对它的研究与实施将对发展学生主体性、创造性，培养学生的创新精神和实践能力具有重要意义。我校选择开展本课题的研究也是为了适应教育改革和发展的需要。信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完

7、成课程教学任务的一种新型教学方式。这种新型教学方式，有利于新型人才的培养，是教育适应当今世界经济发展和社会进步的必然选择。不同地区、不同类型的学校可选择不同方式实现信息技术与学科课程的整合，并得到培养创新人才的共同目标。我们期望通过本课题的研究，在实践中探索一条适合我校教育改革和发展的成功之路，为我校培养一批名师，造就一批教学管理干部队伍，为国家培养出大批具有创新精神和实践能力的优秀学生。在开展本课题研究时，