基于信息技术和化学学科有效整合创新人才培养探究

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1、基于信息技术和化学学科有效整合创新人才培养探究　　摘要：信息技术是人们利用信息器官功能的各种方法、工具与技能的总和。基于化学学科的特点和实际，对信息技术与化学学科有效整合的教学平台设计、创新意识、创新思维培养及整合实践效果进行了系统探讨和分析。关键词：信息技术；化学学科；有效整合；创新人才作者简介：聂长明（1961-），男，湖南衡山人，南华大学化学化工学院，教授；廖力夫（1951-），男，湖南衡阳人，南华大学化学化工学院，教授。（湖南衡阳421001）基金项目：本文系湖南省教育厅教学改革研究基金项目（

2、项目批准文号：湘教通[2012]401号，编号219）、湖南省教育科学“十二五”规划2013年度立项课题（课题编号：XJK013BGD029）、南华大学教学改革研究项目（项目编号：2011YJG04）的研究成果。中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1007-0079（2013）23-0020-029信息技术是指人们利用信息器官功能的各种方法、工具与技能的总和，它包括人们利用计算机等各种硬件设备和软件工具的科学方法，对图文声像等各种信息资源进行获取、加工、存储、传输与使用等。[1-3]近年来信息

3、技术与课程整合已成为国内外的研究热点。[3-10]新家坡学者曾提出ICT整合TPACK模型、通用PST模型以及探究社群模型，[5-6]从教学的、社会的以及技术的三个方面分析了信息技术支持下的学习环境，分析和比较了三种模型中的四个基本要素的区别和作用。[5-6]朱红梅从信息技术与课程整合的内涵、整合的条件、整合的评价等方面进行了论述。[7]孙杰远从信息技术与课程整合的功能出发归纳和分析了当前最为常用的三种整合模式。[8]付会玉指出信息技术与学科课程整合就是将信息技术自然地恰如其分地融合到各个学科的教学活

4、动中教学活动。[9]9尽管国内外学者在信息技术与学科整合研究方面取得了一些研究成果，但整合过程中明显地感觉到有“简单混合和拼凑的痕迹”。[10]深层次的整合过程中如何把信息技术与教学内容有机地结合起来，有效协同完成教学目标仍然是亟待研究的课题。[3，7，10]如何让学生将学习重心放到“学会学习”和培养能力上，如何将“以教为主”和“以学为主”的教学设计有机结合起来，充分实施“学教并重”以及个性化学习与协作性学习的和谐统一等仍然是教学改革的根本目标。[1，7，10]化学学科是国家重点发展的学科之一。笔者基

5、于化学学科的特点，运用现代教育理论，立足学科交叉与互补，将信息技术全面地有机融合到人才培养的每一个环节教学之中，从而切实有效地推动教育教学模式的改革，实现在信息技术与化学学科创新人才培养整合中的协调互动。一、基于信息技术与化学学科课程教学整合的教学平台设计信息技术与化学学科创新人才培养的有效整合就是要在现代教育思想和理念的指引下，在化学学科人才培养过程中把信息技术、信息资源、信息方法与化学学科课程内容有机整合，从而切实有效地推进各个教学环节的改革，培养学生的创新能力和终身学习能力的一种新型教育教学模式

6、。它不是一种简单的拼凑，而是基于信息技术的课程研制理论和实践探索优化过程，是将信息技术与课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施办法等方面有机地融合为一体，从而对课程教学的各个层面和维度都产生变革的教育活动。化学学科具有与其他学科不一样的独特的抽象性、可视觉性和可操作性。针对化学学科的这些特点，笔者从几个方面进行了有益的探索。1.运用现代教育理论和信息技术指导整合的实践9首先，教学团队要从教育理论体系上对化学及化工类专业课程内容设计、课程教学设计、实践环节教学设计、教学质量评价设计等要素方面作出系统的

7、考量与操作，运用现代教育理论和信息技术来研究教学过程中各种教育因素之间的关系。另一方面，在教学实践活动中，要求广大教师充分运用信息技术引导学生发散思维、激发灵感、解决问题，达到创新人才培养的目的。结合CAI、CHMIDRAW、分子模型、示频教学等现代教学手段和方法展示化学分子模型、物质结构信息、化学反应机理，为信息技术与化学学科课程教学的整合构筑全新教学平台。同时利用计算机网络开展网上选课、网上讨论学习、在线辅导答疑等，不仅让信息技术作为展示教学信息和抽象知识的载体，而且让它发挥更多的功能和作用，促进

8、信息技术环境下化学学科系统化整合活动的实践。2.利用信息技术创设教学情境、强化教学重点、化解教学难点以计算机及网络为核心的信息技术作为教学环境的创设工具，采用多种信息表现形式创设问题情境，从而解决传统教学中难以解决的问题。在这些过程中，学生往往充满好奇和兴趣，会主动积极融入学习活动中，实现“以教为主”的教学设计和“以学为主”的教学设计的有机结合。这种设计和整合也正好能适应“既要发挥教师主导作用，又要充分体现学生主体作用的新型教学结构”的现代教学要求。3.