教学设计《画风》

《教学设计《画风》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《画风》教学设计教材分析《画风》是人教版小学二年级语文第四册第四单元的一篇阅读课文，主要讲三个小朋友一起动脑筋想办法，把无形的风生动地展现在纸上的故事。本课生字、新词不多，学生易于掌握，但是如何培养学生有感情地朗读课文，对低年级的小学生来说是比较困难的。我们在自然界屮，时时会遇到“风”，但让低年级的小学牛来描绘“风”是很难的，理解风与其它事物变化的关联，就更难了。为了帮助孩子们理解这些问题，可以通过教学课件的演示，让学生观察宋涛、陈丹、赵小艺“画风”的情景，让学生从屮感悟“风”，理解“风”，学会“画

2、风”。与此同时，要引导学牛学习陈丹、赵小艺、宋涛、赵小艺的善于思考问题解决问题的精神。学情分析二年级的学生年龄小，所以可以在教学吋根据学生好模仿的特点，在朗读中让学生扮演不同的角色，使其加深对课文内容的理解和感情的把握，获取阅读的乐趣；同时，利用他们好奇、好动的特点，让他们发挥自己的想象力去“画风”,逐步培养他们的创新精神和实践能力。教学目标知识与技能：1、有主动识字的愿望，会认7个字，会写12个字。2、正确、流利有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。过程与方法：让学生在分角色有感情的朗读屮，去体

3、会课文屮三个孩子的思想；去学习他们敢想敢做、相互协作的精神；想出其他的、更多的画风的的领会文中小朋友的创意，培养孩子善于动脑筋想办法的能力。情感态度价值观：懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。教学重、难点重点：让学生找出三个小朋友画风的句子，并指导角色阴读课文。难点：领悟三个小朋友画风的创意，培养孩子善于动脑筋想办法的能力。教法、学法采用让学生通过自主、合作、探究的学习方式，让学生读读划划，想想说说，轻松地在读中理解感悟，受到启发。教学准备多媒体课件、生字卡片课时安排2课时教学过程第一课

4、时一、激趣导入，揭示课题1、猜谜语，引岀课题，板书课题。（1）弓I：同学们喜欢猜谜语吗？老师这里正好有一条，不知道你们能不能猜岀来。看不见，摸不着。花儿见它点头，小草见它弯腰。云儿见它忙让路，柳树见它把手招谜底：风（2）谁来把谜底写到黑板上？（3）谁能给“风”组个词?（微风、台风、春风、龙卷风、寒风……）引：你们知道的可真多！你们看,风,可以猜出来，可以写出来，可以说出来,那么，风能画出来吗?是啊，风摸不着看不到怎样画呢？今天我们学的课文就是：画风（看看他们是怎样画风的）2、板书：画风，学生书空，齐

5、读3、读课题，读了课题你有什么疑问？①谁画风？②怎么画风？二、初读课文，认识生字1、请小朋友把书翻到66页，请你带着这两个疑问自由地朗读这篇课文，并且画岀生字新词，遇到难读的地方多读几遍。2、读完了之后，谁来解决第一个问题？谁画风？宋涛、陈丹、赵小艺。3、这三个小朋友可真聪明，能把看不见，摸不着的风画出来。你们想和他们做朋友吗？想和他们做朋友就先读准他们的名字，谁来读一读，全班齐喊。如果宋涛、陈丹、赵小艺听到你们这热情的叫声，一定会和你们做朋友的！4、今天我们要学的牛字就在这几位新朋友的名字里，让我

6、们认一认它们吧！5、认识生字：宋、涛、陈、丹、赵、艺、显①请学生拼读生字音节（强调“艺”是整体认读音节），并做小老师领读②请同学认真看这些字，你有什么好办法识记这些生字吗？③学牛介绍识记牛字的方法，教师总结④做游戏“放鞭炮”，检测学生生字识记情况师：老师这里有一个大鞭炮，如果你读对了鞭炮里的生字，鞭炮就点燃了谁想来试一试？游戏规则：老师先说：“节日到，放鞭炮！”全班学生齐问：“什么炮？”，老师请一位学生上来抽岀卡片，举起卡片读，读完后去点爆竹。如果读对了，下面的学牛跟他一起读，并模拟爆竹的声音：“哆

7、一一啪”，如果读错了，就模拟哑炮的声音：“嗤一一”。6、同学们这些生字掌握得很好，如果再让你们写一写它们你们能写好吗？7、指导书写生字①请学生仔细观察田字格的生字，想想怎样书写才能写得正确，美观②当小老师提醒大家，说说你觉得哪些字书写时需要特别注意，注意些什么？③教师范写：艺、显艺：草字头横略长，“乙”折笔左斜，弯平，钩直上。显：“口”要扁，“业”两竖稍短，横宜长。④学生对照田字格临写，教师巡冋指导⑤学牛选择牛字口头组词三、再读课文、自主探究1、下面请大家把书翻到66页，我们把生字宝宝送回家，自由朗

8、读课文，看看我们的新朋友在景色优美、空气清新的郊外画画，他们是怎么画风的？同学们找出描写他们画风的句子，用笔把它划出来。（生找）2、指名说，顺序可乱。赵小艺画风：她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。①谁能再读读这句话，让我们感觉到风来了？（指名读、评价、范读）②出示赵小艺的画，风藏在画的哪里呀？（师：旗子里）你们能给画作一句诗吗？别急，咱们就用这个句式。谁行？指名几个学生。出示句式。“风来了，风把—吹—了，风藏在里”（风来了，风把旗子吹得飘起来了，风藏在飘扬的旗