清澈的湖水教案

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1、清澈的湖水（小学语文二上）郭丽110714109一、学情分析：小学生正处在对任何事情都比较好奇的吋期，对于新知识的接受能力比较容易。这样美的一篇文章，教师在授课屮利用多媒体创设情境,会让学生感受到山石的美丽，进而热爱大自然，更重耍的是在理解的基础上，才能激发学生的阅读兴趣。二、教材分析：《清澈的湖水》是小学语文人教版二年级上册的一篇课文，这是一篇文质兼美的文章，课文记叙了一位名叫小洁的女孩面对美丽的景色不忍心把面包纸扔入湖水的故事。文章的内容贴近儿童的生活，对于二年级的学生来说，就好像是自己生活镜头的再现，读起来很有亲切感，容易引起情感的共鸣。课题清

2、澈的湖水课型新授法课时安排第1课时（共2课时）教学内容课本129——131页教学目标知识与技能：1、认识12个生字，会写8个字。过程与方法：2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。感受风景的优美和小洁心灵的美好。情感、态度、价值观：3、有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。教学重点学习本课生字词，有感情朗读课文，理解课文内容，教育学生增强环保意识。教学难点朗读指导，体会景色之美及小洁美好的心灵。课前准备（布置预习准备及多媒体等）学生课前预习，多媒体课件。教学过程教学过程教师活动学生活动一、激趣导入，感知美师：同学们，今天老师带你们去欣赏一湾清澈的湖

3、水。出示媒体资源中湖水的视频：师：这一湾清澈的湖水你喜欢吗？今天我们就一同来学习27课《清澈的湖水》，带着你的喜爱之情，齐读课题吧！二、初读课文，感受美师：课前大家已经预习了课文，现在想不想再把课文读一遍？那就请生：齐读课题生：想同学们开始吧！想怎么读就怎么读，可以放声读，可以默读，也可以同桌一起读，对你喜欢的部分还可以多读几遍。师：文中藏着一些生字宝宝，你发现它们了吗？师：嗯，好的，下面老师引导你们来读一下（老师展示ppt,指着牛字读一遍）师：好，下面有哪位同学能主动站起来把课文读一遍给大家听啊？师：好的，这位同学读的很不错，不过有几个字的音调读错

4、了，比如“侧”、“镜”、“焦”、“攥”“欣”，下面让我们大家一起大声的把这五个字的正确读音读一下三、品读句段，欣赏美师：小洁跟着爸爸妈妈出去游玩，乘坐在游船上，欣赏到了非常美丽的风景。请小朋友们自1±1读2〜4自然段：画出你喜欢的风景优美的句子，说说为什么喜欢？再朗读岀来。师：你喜欢哪一部分？为什么喜欢？师:岀示文字：看，那边的山石像一只止要起跳的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石龟、石兔，好像正在赛跑“呢。’‘师：你能给大家读出你感受到的美吗？师：谁述喜欢这部分？（生举手）你来说说。师：你能给大家读出这种趣吗？师：谁还能比他俩读得还好

5、？（自己先试试）师：你们都读得这么好，我也想试试了，老师和你们一起合作读怎么样？师：读“看，那边的山石像一只正要起跳的青蛙”字体变成绿色”。师：好了，同学们，刚刚这是我们通过读书知道的小洁看到的美丽神奇的山石，你们想不想也亲眼看看生：发现了生：一个生字齐读三遍生：读课文生：齐读（侧、镜、焦、攥、欣）生：四人小组交流生：“我喜欢山石”这部分，因为山石很美。生：读生：我喜欢山石这部分，因为这些山石形状很美丽。生：读生：我喜欢山石这部分，因为这些山石很有趣生：读生：另外一个同学又读了一遍生：好生接着读：“这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石龟、石兔，

6、好像止在赛跑呢”。生：想师：出示课文中的山石图：谁来看着这幅图用自己的话来形容一下这些山石？师：嗯，这位同学说的很好，还有哪位同学想和大家一起分享一下自己的观点？师：说的也很好，那么今天老师也查找了许多山石的资料，今天也给大家带来了，想看吗？（岀示奇石的图片）师小结：这都是大自然的杰作，大自然本身真是奇妙无比。师：你还喜欢哪部分？为什么？师：出示文字：“湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山亦”LL

7、o师：这句话该怎么读，你当老师，我当学生，教教我，行吗？师：好，下面同学们一起来把这段文字读一下。师：同学们，刚刚我们大家一起读了一遍课文，你们

8、述有不懂的地方？师：这个问题提得好。你很会读书,谁能帮帮他？师：指导学生观察课文插图：湖水清澈见底，岸边座座山峰，倒映在水中，人们乘坐在一艘小船之上，徐徐前行。师：同学们这时让我们一起有感情把这段优美的文字读一下。师：同学们，读了一遍后，你们有什么样的感受啊？师：小洁乘着游船，行进在这蓝天碧波之上，产生了一种奇妙的感觉—（生补充）。师：出示句子：“她觉得自己像在天上飞，又像在水里游”。师：多么美妙的感受啊！自己练习有感情读一读。ffi：真是“舟行碧波上，人在画中游"生：很美丽生：很奇特生:想牛答：我喜欢潮水这部分，因为湖水很清、很静。生：行生：齐读生

9、：“变幻的山峦”是什么意思？为什么“山峦述变幻呢"？生：因为有吋由于波浪的荡漾，在湖水里面看到的山峦就好像在