苏教版九年级语文下册同步练习：15生于忧患，死于安乐

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1、《生于忧患，死于安乐》同步练习♦基础练习题1.给下列加点的字注音。(1)一箪食()■(2)一豆羹(■)(3)蹴尔而与之()■(4)人不屑也()•(5)吠亩(•)(6)法家拂士()•2.解释文中加点的字的意思。(1)故为不苟得也(••)(2)由是则-生而有不用也()••(3)非独贤者有是心也■()(4)蹴尔而与之()■(5)万钟于我何加焉(■)(6)此之谓失其本心()••(7)劳其筋骨(•)(8)所以动心忍性()••(9)然后能改(••)(10：)国恒亡()•3.找出下列各句的通假字并在括号里解释。(1)故患有所不辟也。

2、通()(2)乡为身死而不受。:通()■(3)所识穷乏者得我欤。通()■(4)曾益其所不能。通()■(5)困于心，衡于虑，而后作。通((6)入则无法家拂士。通()■4.翻译句子。(1)如使人之所欲莫甚于牛，则凡可以得牛者，何不用也？(2)万钟则不辨礼义而受之。万钟于我何加•焉？(3)为宫室之美、妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？(4)故天将降大任于是人也，必先苦其心志(5)所以动心忍性，曾益其所不能。(6)入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。5.用课文原名填空。《生于忧患，死于•安乐》中说明人才必须经过艰苦磨炼的作用的句

3、子是:作者所摆出的事实论据是：O文中分析亡国的条件的句子是：O3.根据课文内容填空。(1)《鱼我所欲也》这篇文章的屮心论点是：;第一自然段正反结合，反复论证的是：、、■第二自然段列举例子从正面论证的是：:第三自然段再举例从反面论证的是：O(2)这篇课文用了多种论证方法，句子“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也,二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也”用的是论证；句子“生，亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死，亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也”用的是：论证；句子“一箪食，一豆羹，得之则牛，弗得贝IJ死。呼尔而与之，行道

4、之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也”用的是论证。♦阅读理解阅读理解，完成7——8题。故天将将大任于是人也，必先,,,，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。4.在划线处填上合适的句子。5.这段话的主要意思是什么?《生于忧患，死于安乐》同步练习参考答案基础练习题1.答案：(1)dan(2)gen.g(3)cu(4)xie(5)qudn(6)bi解析：检察对字词的掌握。2.答案：(1)苟且取得(2)通过某种办法(3)仅仅(4)践踏(5)益处(6)本来的思想，即“义”(7)使……劳累(8)用这种方法(9)这样以后(10)往

5、往解析：力求解释准确无误。3•答案：(1)辟避躲避(2)乡向原先、从前(3)得德.感激(4)曾增增加(5)衡横不顺(6)拂弼辅佐解析：课堂熟练掌握通假字及字意即可。4.答案：(1)如果人们所想要的东西没有超过生命的，那么一切可以获得生命的手段为什么不采用呢？(2)万钟的俸禄如果不问它合不合礼仪就接受它。那么万钟的俸禄对于我来说有什么益处呢？(3)为了住宅的华美、妻妾的侍奉，所认识的穷苦人感激我吗？(4)所以，上天将要把重大使命降落到某人身上，一定要先使他的意志受到磨练。(5)用这种方法來惊动他的心•志，坚韧他的性情，増

6、长他原来不具备的才能。(6)(一个国家)内部没有•守法的大臣和辅佐的贤士，外部没有敌对国家的忧患，往往容易亡国。解析：熟练掌握文言文翻译。5.答案：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。舜发于吠亩Z屮，傅说举于版筑Z间,胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。入则无法家拂士,出则无敌国外患者，国恒亡。解析：熟背课文即可。6.答案：(1)舍生取义；义是人的本心，义重于生，应舍生取义；舍生取义，不失本心；见利忘义，失去本心。(2)比喻

7、对比举例解析：熟背课文即可。阅读理解题：7.答案：苦其心志劳其筋骨饿其体肤空乏其身解析：熟读理解课文，背诵课文。注意写对字。8.答案：这段话主要描写的是一个人要想成就大业，必须经受很多考验，心志，身体,各方面都会有很多阻挠。解析：熟读理解课文，归纳内容要点。