九年级语文下册第四单元15生于忧患，死于安乐练习苏教版

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1、《生于忧患，死于安乐》同步练习◆基础练习题1．给下列加点的字注音。（1）一箪食()（2）一豆羹()（3）蹴尔而与之()（4）人不屑也()（5）畎亩（　　）（6）法家拂士（）2．解释文中加点的字的意思。（1）故为不苟得也（）　　（2）由是则生而有不用也（）　（3）非独贤者有是心也（）（4）蹴尔而与之（）　　（5）万钟于我何加焉（）　（6）此之谓失其本心（）（7）劳其筋骨（）（8）所以动心忍性（）　　（9）然后能改（　　）（10）国恒亡（　　）3．找出下列各句的通假字并在括号里解释。（1）故患有所不辟也。通（）（2

2、）乡为身死而不受。　通（）（3）所识穷乏者得我欤。　通（）（4）曾益其所不能。　通（）（5）困于心，衡于虑，而后作。　通（）（6）入则无法家拂士。　通（）4．翻译句子。（1）如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者，何不用也？（2）万钟则不辨礼义而受之。万钟于我何加焉？（3）为宫室之美、妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？（4）故天将降大任于是人也，必先苦其心志（5）所以动心忍性，曾益其所不能。（6）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。5．用课文原名填空。《生于忧患，死于安乐》中说明人才必须经过艰苦磨炼的作用的句子是

3、：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。作者所摆出的事实论据是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。文中分析亡国的条件的句子是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。6．根据课文内容填空。（1）《鱼我所欲也》这篇文章的中心论点是：；第一自然段正反结合，反复论证的是：、、。第二自然段列举例子从正面论证的是：；第三自然段再举例从反面论证的是：。（2）这篇课文用了多种论证方法，句子“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也”用的是论证；句

4、子“生，亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死，亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也”用的是：论证；句子“一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也”用的是论证。◆阅读理解阅读理解，完成7----8题。故天将将大任于是人也，必先________，_______，_______，__________，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。7．在划线处填上合适的句子。8．这段话的主要意思是什么？《生于忧患，死于安乐》同步练习参考答案基础练习题1．答案：（1）dā

5、n（2）gēng（3）cù（4）xiè（5）quǎn（6）bì解析：检察对字词的掌握。2．答案：（1）苟且取得　　（2）通过某种办法（3）仅仅　（4）践踏　（5）益处　（6）本来的思想，即“义”　（7）使……劳累（8）用这种方法　（9）这样以后　（10）往往解析：力求解释准确无误。3．答案：（1）辟　避　躲避　（2）乡　向　原先、从前　（3）得　德　感激（4）曾增增加（5）衡横不顺（6）拂弼　辅佐解析：课堂熟练掌握通假字及字意即可。4．答案：（1）如果人们所想要的东西没有超过生命的，那么一切可以获得生命的手段为

6、什么不采用呢？（2）万钟的俸禄如果不问它合不合礼仪就接受它。那么万钟的俸禄对于我来说有什么益处呢？（3）为了住宅的华美、妻妾的侍奉，所认识的穷苦人感激我吗？（4）所以，上天将要把重大使命降落到某人身上，一定要先使他的意志受到磨练。（5）用这种方法来惊动他的心志，坚韧他的性情，增长他原来不具备的才能。（6）（一个国家）内部没有守法的大臣和辅佐的贤士，外部没有敌对国家的忧患，往往容易亡国。解析：熟练掌握文言文翻译。5．答案：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性

7、，曾益其所不能。　舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。　入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。解析：熟背课文即可。6．答案：（1）舍生取义；义是人的本心，义重于生，应舍生取义；舍生取义，不失本心；见利忘义，失去本心。（2）比喻对比举例解析：熟背课文即可。阅读理解题：7．答案：苦其心志劳其筋骨饿其体肤空乏其身解析：熟读理解课文，背诵课文。注意写对字。8．答案：这段话主要描写的是一个人要想成就大业，必须经受很多考验，心志，身体，各方面都会有很多阻挠。解析

8、：熟读理解课文，归纳内容要点。