刘洋21数学11-14周教案

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1、课题7的乘法口诀练习第（3）课时总（35）课时教学目标知识与技能使学生能够熟练运用7的乘法口诀进行计算。过程与方法流利地背出1—7的乘法口诀，解决一些生活的计算问题。情感态度与价值观使学生的迁移类推能力得的较大的发展。教学重难卢八重点提高学生1-7的乘法的计算技能。难点进一步巩固7的乘法口诀计算。教学准备PPT教学过程（师生双边活动）时间分配一、创设情景，引入新课。出示口算卡，开火车计算。7X5=7X3=7X6=6X4=5X2=7X2=7X4=7X7=6X3=6X5=7X1=7X0=二、合作探索1、完成第5、7、8、12题，以多种方式巩固乘法口诀的练习，变换多种方式，提高学生记忆看

2、见的兴趣，同时从不同的角度理解口诀、记忆口诀，熟悉口诀之间、口诀与计算之间的联系，为后面的解决问题打好基础。2、完成口诀。二七（）三七（）六七（）四七（）（）七二十五（）七四十九3、第4、9、10、14、15题都是用7的乘法口诀解决实际问题的练习。除15题外，每道题目都是以情景引出问题，让学牛解答。第15题是让学生自己分析情景提出问题。让学生体会学习乘法的用处，培养用乘法解决问题的意识。让学生自己寻找条件与问让学生明口练习的冃标。用7的乘法口诀解决实际问题的练习。5分钟15分钟10分钟7分钟3分钟题，提高分析问题、解决问题的能力。4、看谁算得快。7X2=5X7=6X7=7X5=4X

3、7=7X7=7X4=6X4=7X3=2X7=6X6=5X6=6X5=7X6=3X7=5X5=5、接龙背口诀。1—7的乘法口诀。6、指导第15题，让学生提出问题并解决问题。二、课堂总结：通过今天总学习，我们又学会了什么？学生自己回答。四、随堂练习。让学生用所学知识解决生活屮的一些简单问题，进一步培养学生解决问题的能力。教学反思后记基于前面的乘法口诀的经验，所以学生掌握的非常顺利。而且能在当堂课上流利的背出7的乘法口诀。只是有一少部分学生掌握的不好，课下还要加强练习和巩固，可以通过作业习题等多种形式巩固。板书设讣二七（）三七（）六七（）四七（）（）七三十五（）七四十九课题7的乘法口诀练

4、习（二）第（4）课时总（36）课时教学目标知识与技能运用求一个数的儿倍是多少的方法解决实际问题。过程与方法要求学生记住7的乘法口诀。情感态度与价值观带着练习用口诀计算和巩固两步式题的练习题。教学重难重点掌握7的乘法口诀。难点能够正确而比较熟练的运用7的乘法口诀。教学准备PPT教学过程（师生双边活动）吋间分配一、复习7的乘法口诀。1、同桌对口令。2、师生互补口令。二、指导练习第4—9题。1、第4题是对“求一个数的几倍的多少”数量关系的抽象认识，要使学生真正明白7的6倍就是6个7,5的4倍就是4个5o2、计算。5二口5二口2=04二口7X4=06X3=07二口7=06二口6=口7X6+

5、77X4-47X2+77X7-77+6+75X7+53、指导练习第7—8题。三、练习作业。通过复习，让形式达到熟记口诀。学生真正明白7的6倍就是6个7,5的4倍就是4个5。学生练习5分钟15分钊

6、10分钟7分钟3分钟教学反思后记基于前面的乘法口诀的经验，所以学生常握的非常顺利。而且能在当堂课上流利的背出7的乘法口诀。只是有一少部分学生掌握的不好,课下还要加强练习和巩固，可以通过作业习题等多种形式巩固。板书设计七的乘法口诀课题8的乘法口诀第(5)课时总(37)课时教学目标知识与技能使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。过程与方法初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。情感态度与价

7、值观通过乘法口诀的小发展学生的观察能力和迁移类推的能力。教学重难重点使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。难点初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。教学准备PPT教学过程(师生双边活动)吋间分配一、创设情景，引入新课。1、口算练习。4X77X23X65X66X43X35X27X37X4+75X7+56X6+63X5—37X4-46X3+64X4+45X6-62、列式解答，集体订正。1)7的5倍是多少？2)4的3倍是多少？3)6个4相加得多少？4)7和5相加的多少？二、自主探究8的乘法口诀1、岀示岀示图，引导学生观察，每排站了多少人？有几个这样的一排？2、引导学生完成数轴图，填

8、出数轴上所缺少的数。0816243240483、引导学生写出相应的乘法口诀。在书上写出相应的乘法口诀和口诀，并和同桌交流。学生练习，让学生明口练习的目标。小组合作，探究8的乘法口诀学生写出相应的乘法口诀。5分钟15分钟10分钊

9、7分钟3分钟-A（）三八（）四八（）五八（）六八（）七八（）八八（）【设计意图】：4、指导学生齐读8的乘法口诀。5、指导学生齐背8的乘法口诀。6、组织学牛对口令。三、巩固练习，实践应用。1、完成81页1〜4题。2、独立完成81页5题。3、背诵8