人教pep四年级下-unit6atafarm（第2课时）教学设计

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1、Unit6AtaFarm第二课时一、教学目标：1.能够运用句型Arethey...?Yes,theyare.No,theyaren't.询问动物名称。Howmany...doyouhave?询问农场中动物的数量。2.能熟练地分角色朗读对话。3.了解Goodtoknow部.分内容。二、教学内容：1.句型：Arethey...?Howmany...doyouhave?2.单词：donkeys,fat,hundred,三、教学重难点：1.重点：认读、会说主要句型Arethey...?及其回答，并能运用在实际生活中。2.难点：hundred的发音。四、教学准备：教学挂图、磁带、录音机、课件

2、等。五、教学过程：教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明Warm-up/1•GreetingwiththeSs.1.GreetingwiththeT.Review2.Lefsdo.2.跟录音边说边做。播放录音：Let'sdo活跃气氛，复习旧知。3.利用身体部位，复3.学生积极提问利用身体各习句型：或回答。部位进行复一Whatarethey?习和新句型—Theyare....的渗透，简单(fingers,eyes…)明了，而且非常容易操作。1.学生回答时，渗透1.学生回答。自然过渡，以新句型Arethey...?旧带新，有助同时板书该句型。于学生理解新句型。2.Lefsplay利

3、用多2.学生根据图片、利用多媒体媒体课件猜动物声音，进行判断。课件,有声有1Presentationcow,horse,练习新色地帮助学句型：生玩游戏，能一Arethey...?提尚学■生学一Yes,theyare./习的积极性。No,theyaren't.3.在学生猜单词中，3.学生跟读单词播放动画：环环相扣，从引岀donkey,可以并复习数字。Mylittle句型过渡到与monkey进行联想donkey对话屮的新.学习，并且猜测数暈，词的教授。引出句型Howmany...?4.通过句子引出数字4.学生根据示范本句型在三hundred,同时替换学说：下时已经学动物单词，请同桌互一

4、Howmany过，在此，重相问答。cowsdoyou在练习。have?一Onehundred.5.播放录音并•提问：5.听录音，回答带着问题听，Isthisfarmbig?问题。锻炼学生听的能力。6.呈现文本并提:Are6.跟录音朗读对播放•动画：在听的基础theysheep?话，注重模拟语音Let'stalk上，进行文木语调。阅读,培养学生提取信息的能力。2Practice给出Lefstalk部分的图片，要求学生根学生四人一组进行操练，巩固对话从文本操练到自编对话，据图片提问或启发学句型。有一定的难生替换有关动物单度，需要经过词，创新对话。一定吋间的培养和练习。教师进行评价，对积

5、极参与的同学要给与表扬。1•Playagame:1.学生在表格里让学生作为Whohasabig写上自己农场牲农场主，管理farm?畜的数暈和名称，整个农场的利用表格，制作一张与同学进行交流。牲畜的数量有关农场的统计图。运用所学句型和种类，提高小组交流。Arethey...?英语的运用2.1ConsolidationHowmany....?能力。教师巡视，指导。2.Goodtoknow.2.理解as...as2She'sasgentleasalamb.（她像小羊羔一样温顺。）的意思。2He'sasstrongasanox.（他长得像公牛一样强壮。）2He'sasfastasahors

6、e.（他跑得像马一样快。）教师对学生在本节课学生填写“回答教以鼓励和表中的表现进行整体评师提问”和“本课扬为主，提高3Assessment价，并指导学生填写知识掌握情况”。学生的学习“自我评价表”。积极性。六、板书设计：Unit6AtaFarmLesson2Aretheydonkeys/goats/horses/sheep?Look,Ihaveabigfarm.Yes,theyare./No,theyaren't.(Theyare....)AnimalsCOWShenssheephorsesgoats•••NameMissXu20128TomHowmany...doyouhave?

7、•••七、Homework:1.听、读Lefstalk,要求能够流利地朗读，并与同学合作编写对话。2.预习听读课本第77页音标部分。