《幼时记趣》导学案及答案

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1、七幼时记趣导学案七年级备课组（第一课时）一、目标导学1.借助注释及词典以及老师的适当点拨，理解课文中的牛字词,读懂课文内容。2.掌握常用文言实、虚词的意义、用法及文中的特殊句式。二、自主预学1.一读课文，借助字典、书下注释及有关参考资料，完成下列各题。（1）读准下列加点字的读音童稚（）貌小（）鹤嗥（）悄然（）土砾（）沟壘（）顶为之强（）•庞然大物（）癞虾欣（（2）文学常识积累《幼时记趣》选自。作者,字,代苏州人，文学家。（3）释题幼时记趣：2.一读课文，借助字典、书下注释及有关参考资料，解释下列加点的实词。①观Z止濟（）②拔山倒树而来（）③余忆童稚时（）④明察秋蠹（）⑤輪数十（）⑥

2、见藐小徹物（）3.三读课文，初步口译句了，•了解课文大意，在课本屮注明你也疑问。疑问摘要：三、互动探究（一）交流讨论“自丄预习”部分的知识点。（二）在预习的基础上朗读课文。耍求：读准字音，声音响亮；朗读停顿合理，不读破句；有自己的情感投入。示例：项/为Z强（-）再读课文，师生合作、生生合作，理解重点字词。1.通假字项为之强通义：以土砾凸者为丘：通义：2.一词多义“之”：物外之趣（)昂首观之（)项为之强（)驱之别院（)“其”：察其纹理（)常蹲其身（)使其冲烟飞鸣（)神游其中（)（四）•二读魂文，理解课文语句，疏通全文。1•说说下列句式特点，并翻译。（1）郡鹤舞空⑵徐喷以烟（2）昂首观

3、之，项为之强。（3）作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。（4）常蹲:其身，使与台齐。（5）以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，I叫者为壑。（五）小组合作，口头翻译全文。（六）理清文章结构层次，概括各部分主要内容。文章没有连贯的情节，作者先总后分地叙述了童年生活屮的趣事，全文紧扣一（）字来写，可分为两部分。第一•部分（第］段）第二部分（2-4段）第二部分可分为两层：第一•层（第2段）第二层（3-4段）四、课堂练习1.比较词义。(1)Z(物外Z趣（昂首观Z（）心么所向()项为Z强)(2)观昂首观之（)作青云白鹤观（)(3)以徐喷以烟（)以丛草为林（)(4)为项为之强（)以虫蚁

4、为兽（)(5)故故时有物外之趣（)温故而知新（)(6)其常蹲其身（)神游其屮（)2.翻译下列句了。（1）夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。（2）常蹲其身，使与台齐，定神细视。（3）舌一吐而一虫尽为所吞。（4）神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。五、课外作业1.写出难读的字并注音，熟读全文。2.熟读全文，读准语气和语调。（第二课时）一、目标导学1.了解作者童年牛活的乐趣及其产牛的原因。2.认识观察与相像、联想的关系。二、自主预学（一）复习巩固练习1.给加点的字拼音。童稚（）项为之强（）藐小（）鹤唳（）2.解瘵加点的宁。①必细查其纹理（）（）②私拟作群鹤舞空（）（）③徐喷攻烟）（）③又雷政于素帐

5、中••（）（）1.翩济句字：*（1）心之所向，则或千或百果然鹤也。（2）故时有物外之趣。（二）细读课文，想想木文围绕什么中心写了哪几件有趣的事情?三、互动探究（一）交流讨论"自主预学”部分的知识。（二）小组合作学习：1.用文中语句回答为什么“余”会时行物外之趣？2.结合“能张目对口，明察秋毫”，谈谈这句话反映出了小孩子怎样的性格特点?3-要能得到文中所写的“神游其中，怡然口得”这种体验，你认为要具备哪方面的前提条件？2.鞭打蛤蟆体现了作者怎样的感情?3.作者小时候把蚊子联想成鹤，二者有何相像之处？你曾把蚊子比作过什么?4.朗读课文，用口己的话叙述“我”看到“鹤唳云端”的景漏遇到“庞

6、然大物”的经过。（三）总结课文《闲情记趣》文章紧扣“”字落笔，揭示出。文中处处侑情、处处有趣,因作者“神游其中，怡然口得”，作者观物有情，嬉蚊有情，鞭癞虾蟆，简直就是用情在鞭；正因闲中有情，才写出让人体味不尽的“物外之趣”。四、课堂练习阅读《幼时记趣》全文，完成下列练习。1.加点的词解释启误的是（）A于土墙凹凸处（在）B神游其中（想像）C项为之强（僵硬）D富蚊于素帐中（朴素的）E盘一癞蛤蟆也（原来是）°F鞭数十（鞭子）G以十-砾占者为邱（同"丘”，十•山）•H鹤唳云端（高亢地鸣叫）2.文言语句中基常省略一些成分，在理解咄需把省略的成分补出來，反复阅读下列各句，试把省略的成分在括号内

7、补充出来。①（）于土墙凹凸处②见二虫斗（）草间③则或千或百（）果然鹤也④使（）与台齐⑤观之（）正浓⑥尽为（）所吞3.下面的词语大多作为成语保留在现代汉语中，请解释它们的意思。⑵怡然口得：（3）庞然大物：1.选文第二段写禹趣事是。（只用4个字）2.对选文第三段文字意思的理初，有下斋两利不同的概括。你赞成哪一种？简要说明你的理由。（1）神游丛草（2）神游山林3.第_段中统领全文的一个词语是4.什么是“物外之趣”？5.“我”能得到许多闲情之趣的原因是什么？6.没有想象就没有